المحتوى

• لتخطو
• طريقة 1 من 4: المهارات الأساسية
• طريقة 2 من 4: تعليم الأطفال الصغار والمراهقين
• طريقة 3 من 4: تعليم المراهقين
• طريقة 4 من 4: علم الكبار
• نصائح

معرفة القراءة والكتابة ، أو القدرة على القراءة والكتابة ، هي واحدة من أعظم الهدايا التي يمكن أن تقدمها لأي شخص. في حين أن المهارات كثيرة وتستغرق وقتًا وممارسة لإتقانها ، فإنها ستفتح إمكانيات لا حصر لها. يمكن لهذه الفرص بعد ذلك تحسين حياة الجيل القادم ، مما يؤثر بشكل كبير على المجتمعات ويحسنها. القراءة والكتابة تجلب الفرح لكثير من الناس. إذا كنت ترغب في تشجيع مهارات القراءة والكتابة في حياة من حولك ، فإليك بعض الأفكار المفيدة.

لتخطو

طريقة 1 من 4: المهارات الأساسية

1. تعلم الحروف. تعلم أساسيات الحروف (ما هو الحرف ، ما يسمى كل حرف ، وكيف يبدو) هو المكان الذي يجب أن تبدأ فيه إذا كنت تريد تعليم القراءة والكتابة بشكل فعال. بغض النظر عن العمر أو اللغة ، يجب أن تبدأ معرفة القراءة والكتابة بفهم جيد للحروف. إذا كنت تقوم بتدريس لغة بأبجدية غير رومانية ، فسيتم تطبيق نفس المبدأ: تعلم الأحرف أولاً.
   • علم طلابك كيفية التعرف على الأشكال المختلفة للحروف. سيحتاجون إلى أن يكونوا قادرين على التمييز بسهولة بين الأحرف التي تبدو متشابهة أو الأحرف التي تبدو متشابهة.
   • يعد اختلاف الحجم جزءًا مهمًا من تعلم كيفية كتابة الحروف. علم طلابك عن الأحرف الكبيرة والصغيرة ومتى يستخدمونها. إذا كنت تتعلم أبجدية غير رومانية ، فهذه مشكلة أقل.
   • الاتجاه هو مهارة أخرى مهمة. يحتاج طلابك إلى معرفة أحرف الاتجاه التي يتم وضعها وكيفية وضعها بشكل صحيح بجانب بعضها البعض. بالنسبة للأحرف الرومانية ، يكون هذا من اليمين إلى اليسار وأفقيًا. بالنسبة للغات الأخرى ، يمكن أيضًا تركها من اليسار إلى اليمين أو عموديًا حسب المنطقة.
   • الفضاء هو أيضا مهارة مهمة. علم طلابك كيفية وضع مسافة بين الكلمات والجمل والفقرات وما إلى ذلك.
2. تعلم الصوتيات. علم الصوتيات يدور حول تعلم الحروف الصوتية التي تصدر ، وكيفية التعرف على تلك الأصوات وكيفية التعامل معها. يعد تطوير الفهم الصوتي لطلابك أمرًا أساسيًا لتعليمهم القراءة والكتابة.
   • علم طلابك أن "يسمعوا". يجب أن يكونوا قادرين على الاستماع إلى الكلام وإدراك أن هذه الكلمات تتكون من أصوات فردية.
   • بمجرد فهمهم لمفهوم تلك الأصوات ، يتعلمون "التعرف" على الأصوات. على سبيل المثال ، يجب أن يكون طلابك قادرين على سماع صوت "aaaaahhh" ومعرفة أنه مكتوب بحرف "a".
   • بمجرد أن يتعرفوا على التعرف على الأصوات ، ستحتاج أيضًا إلى تعليمهم كيفية "التلاعب" بالأصوات في الكلمات. يجب أن يكونوا قادرين على التعرف على قافية الكلمات أو متى تبدأ أو تنتهي كلمة واحدة في مجموعة بصوت مختلف عن الأخرى. يجب أن يكونوا قادرين أيضًا على الخروج بأمثلة خاصة بهم.
   • علمهم الأصوات المركبة أيضًا. عليك أن توضح أن صوت الحروف يتغير عندما تظهر أحرف معينة في نفس الوقت. على سبيل المثال ، "th" أو "sh" بالإنجليزية ، و "ll" باللغة الإسبانية ، و "ch" أو "eu" باللغة الألمانية.
3. تعلم تكوين الكلمات. بمجرد أن يكون لدى طلابك فهم قوي للأحرف وأصواتها ، يمكنك الاستمرار في استخدام تلك الحروف والأصوات لتكوين الكلمات. اقرأها بانتظام خلال هذه المرحلة واكتب أيضًا العديد من الأمثلة للنظر فيها. يمنحهم هذا فرصًا لمعرفة كيفية تكوين الكلمات.
   • جزء مهم من تعلم تكوين الكلمات هو تعليم طلابك الفرق بين أحرف العلة والحروف الساكنة. علمهم ماهية الحروف واشرح الحاجة إلى أحرف العلة في كلمة واحدة. تعلم الأساسيات إلى أين يمكن أن تذهب حروف العلة في الكلمة. على سبيل المثال ، من النادر أن يكون الحرف المتحرك الوحيد في الكلمة في نهاية الكلمة ، ولكن من الشائع جدًا أن يكون الحرف أو الكلمة الثانية حرفًا متحركًا.
4. افهم بنية الجملة. سيحتاج طلابك إلى تعلم وفهم بنية الجملة بمجرد أن يتقنوا التشكيل. بنية الجملة هي الترتيب الذي يتم به استخدام الكلمات أو أجزاء الكلام ، والتسلسلات التي يتم استخدامها فيها. فهم بنية الجملة أمر ضروري إذا كانوا سيشكلون جمل مكتوبة تبدو صحيحة. غالبًا ما يواجه الناس صعوبة في الكتابة بهذه الطريقة ، حتى لو تحدثوا بشكل صحيح.
   • يجب أن يتعلم طلابك التعرف على الأسماء. علمهم ما هو الاسم وأين يحدث عادة في الجملة. أسهل طريقة لشرح الأمر هي على الأرجح "الشخص أو المكان أو الشيء أو الفكرة" المجربة والصحيحة.
   • يجب أن يكون طلابك أيضًا قادرين على تحديد الأفعال. علمهم "كلمات العمل" وأعطهم أمثلة كثيرة. يمكنك جعلهم يتصرفون بأفعال مختلفة لترسيخ المفهوم في أذهانهم. اشرح أين تذهب الأفعال في الجملة.
   • يجب أن يكون طلابك أيضًا قادرين على تحديد الصفات. اشرح أن الصفات تصف كلمات أخرى. علمهم أين تذهب هذه الكلمات في الجملة وكيف يرتبطون بالكلمات الأخرى.
5. تعلم القواعد الصحيحة. سيكون تدريس القواعد الصحيحة أمرًا ضروريًا للغاية لتعليم طلابك كتابة جمل تبدو مفهومة وطبيعية.
   • يعد استخدام أجزاء من الكلام معًا مفهومًا مهمًا في القواعد. يجب أن يحصل طلابك على فكرة عن كيفية تفاعل الأسماء والأفعال والصفات وكيف تتلاءم معًا. من المهم أيضًا فهم أين تذهب هذه الكلمات في جملة ومتى يجب أن يسبقها أو يتبعها أخرى.
   • تصريف الأفعال ضروري لفهم كيفية تكوين جمل جيدة. يجب أن يتدرب طلابك على تكوين جمل تحدث في الماضي والحاضر والمستقبل. سيعلمهم ذلك كيفية تغيير الكلمات للإشارة إلى الوقت. هذه مهارة معقدة ولن يتم إتقانها إلا بعد فترة طويلة.
   • الاقتران والانحدار من المهارات المهمة الأخرى. الإقتران هو كيف تتغير الأفعال اعتمادًا على كيفية ارتباطها بالكلمات الأخرى في الجملة. على سبيل المثال ، في اللغة الهولندية نقول "أنا أقفز" ولكننا نقول أيضًا "هي تقفز". يمكن أن تمر الأسماء بعملية مشابهة تسمى الانحراف ، لكنها غير موجودة في الهولندية.
   • على الرغم من إزالتها إلى حد كبير من الهولندية ، فإن العديد من اللغات الأخرى لديها أنظمة حالة يجب على طلابك فهمها إذا كانوا يتعلمون إحدى هذه اللغات. تشير الحالات إلى الوظائف المختلفة التي يمكن أن تخدمها الأسماء والضمائر في جملة ، وعلى الأقل في تلك اللغات التي بها حالة ، كيف تغير الحالة الاسم (عادةً مع تحول في اللاحقة).
6. لا تنسى علامات الترقيم. مهارة صعبة الإتقان ، استخدام علامات الترقيم الصحيحة ضروري لإنشاء جمل جيدة البناء. في وقت لاحق من الحياة ، غالبًا ما يُنظر إلى علامات الترقيم الصحيحة على أنها علامة على الذكاء والتعليم ، لذا فإن بناء مهارات طلابك في هذا المجال سيكون مهمًا جدًا لمنحهم فرصًا في المستقبل.

طريقة 2 من 4: تعليم الأطفال الصغار والمراهقين

1. ركز على المهارات الأساسية. عند تدريس مهارات القراءة والكتابة للأطفال والمراهقين ، من المهم التركيز على بناء أبسط المهارات أولاً. أكد على اللبنات الأساسية التي تمت مناقشتها أعلاه ، لأن الفهم الشامل لهذه المفاهيم والمهارات سيمنح طلابك أساسًا متينًا لبناء مهارات القراءة والكتابة في المستقبل.
   • بالنسبة لأطفال المدارس الابتدائية ، فإن التركيز في مهارات القراءة والكتابة يكون أكثر على التهجئة ، بينما بالنسبة لمرحلة ما قبل المراهقة ، يكون التركيز أكثر على القواعد.
2. قدم أنواع الكتابة. هناك العديد من أساليب الكتابة المختلفة التي يجب أن يتعلمها طلابك. إن معرفة كيفية التعرف على الأساليب المختلفة وإعادة إنتاجها في سياقات مختلفة سيكون أمرًا مهمًا للغاية في وقت لاحق من الحياة.
   • علم طلابك التعرف على الكتابة السردية. هذه كتابة تنقل قصة وهي الشكل الذي يُقرأ عادةً من أجل المتعة. غالبًا ما يستخدم كتمرين لتحسين معرفة القراءة والكتابة. من أمثلة الكتابة السردية الروايات والسير الذاتية والتاريخ والمقالات الصحفية. يمكن التعرف عليه بسهولة من خلال الشكل: "حدث هذا ثم حدث هذا ثم حدث هذا". وما إلى ذلك وهلم جرا.
   • علم طلابك أن يتعرفوا على الكتابة المقنعة. هذه كتابة تتخلى عن التفكير المنطقي. يمكن رؤية أمثلة الكتابة المقنعة في طلبات التوظيف والمقالات التحريرية والأوراق الأكاديمية.
   • علم طلابك أن يتعرفوا على النص التوضيحي. هذه كتابة تشرح شيئًا ما أو تخبر به أو تصفه. ما تقرأه الآن هو مثال ممتاز للكتابة التوضيحية. يمكن أن تندرج مقالات الصحف أيضًا في هذه الفئة جنبًا إلى جنب مع الموسوعات والتقارير.
3. تعلم عناصر سرد القصص. يجب أن يتعلم الأطفال في هذه الفئة العمرية أساسيات سرد القصص. يمنحهم هذا الأدوات التي يحتاجونها لاحقًا في الحياة لتحليل الأشياء التي يقرؤونها.
   • عناصر رواية القصة هي البداية والوسط والنهاية والأزمة أو الذروة والشخصية. هذه أسهل طريقة لتعليم الأطفال عند القيام بها في نفس وقت قراءة كتاب على مدار بضعة أسابيع. يمنحك هذا الفرصة لمناقشة النص وتحليله حتى يتمكنوا من رؤية كيفية عمل هذه الأفكار في الممارسة. عزز هذه المهارات من خلال السماح لهم بكتابة قصصهم الخاصة.
4. قم بتقديم مقال من خمس فقرات. يحتوي المقال المكون من خمس فقرات على مقدمة وثلاث فقرات أساسية (عادةً ما تكون جدلية بطريقة ما) وخاتمة. سيتم استخدام هذا الإملاء المعتاد طوال حياتهم ويجب تنفيذه في أقرب وقت ممكن.
   • يمكن أن تشمل المهام التمهيدية مراجعة لعبتهم أو لعبتهم المفضلة ، أو مقال مقنع عن سبب تناولهم المزيد من الحلوى ، أو سيرة ذاتية لأفراد أسرتهم المفضلين.
5. تعلم استخدام الصوت. يشير الصوت إلى من "يتكلم" في النص. تصويت تستطيع أن تكون مختلطة في نص ، ولكن هذا سيكون بشكل عام ليس ينبغي. ستكون القدرة على تحديد الصوت ومعالجته أمرًا مهمًا لطلابك لتعلمه لأنه سيساعدهم على تحليل الأشياء التي يقرؤونها.
   • الأصوات الشائعة هي: ضمير المخاطب (استخدام مكثف لـ "أنا / أنا") ، وضمير المخاطب (استخدام مكثف لـ "أنت") وضمير الغائب (استخدام مكثف للأسماء و "هم"). يمكن أيضًا تطبيق الأوقات على أي من هذه الأصوات ، وتغيير طريقة نطقها وقراءتها.
   • مثال الشخص الأول (بصيغة الماضي): "ذهبت في نزهة اليوم. جاء كلبي ، سبايك ، معي. يحب سبايك أن يمشي معي."
   • مثال الشخص الثاني: "لقد ذهبت في نزهة اليوم. كلبك ، سبايك ، جاء معك. يحب سبايك الذهاب في نزهة معك."
   • مثال لشخص ثالث: "ذهبت سارة في نزهة اليوم. ذهب معها كلبها سبايك. يحب سبايك اصطحابها في نزهة على الأقدام."
6. تجنب وضع حدود. حاول إبقاء أكبر عدد ممكن من الأبواب مفتوحة في التمارين والواجبات ، خاصة مع أطفال المدارس الابتدائية. الأطفال في هذا العمر مبدعون للغاية (سمة ستكون مفيدة جدًا لاحقًا) ومن الأفضل لهم عدم تثبيط هذا الإبداع أو التقليل من شأنه.
   • سيتعلم الأطفال أيضًا بشكل أفضل من خلال الاضطرار إلى التفكير بأنفسهم ، لذلك ستساعدهم بشكل كبير من خلال منحهم فرصًا للقيام بذلك (من خلال إكمال المهام والتمارين المفتوحة).
7. اجعلها ممتعة قدر الإمكان. اجعل التعلم ممتعًا. يتشتت انتباه الأطفال بسهولة إذا شعروا أن عملهم ممل جدًا أو غير جذاب. من خلال دمج التعلم واللعب ، فإنك تضمن مشاركة طلابك واستيعابهم للمعلومات.
   • على سبيل المثال ، يمكنك جعل المراهقين يصنعون لعبة ثم يكتبون قواعد لها. سيكون هذا ممتعًا ، لكنه سيجبرهم أيضًا على التفكير في كتابة لغة معينة يسهل متابعتها أيضًا.
   • دع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية يكتبون كتبهم ويعدلونها ويوضحونها. سيعمل هذا على تطوير فهمهم للقصة والشخصية ، وفي نفس الوقت تحسين قدرتهم على تكوين جمل صحيحة مع الإملاء الصحيح.
8. تعلم المهارات قبل وبعد كتابة العملية. من المهم للأطفال أن يتعلموا أن الكتابة أكثر من مجرد وضع الكلمات على الصفحة. يمكن أن تساعد مهارات التعلم قبل الكتابة وبعدها الأطفال على تعلم الكتابة والعمل على بناء مهاراتهم اللغوية.
   • الخطوط العريضة هي مثال على مهارة ما قبل الكتابة. من خلال تحديد ما يخططون لكتابته ، يمكن للطلاب المرور من خلال العمليات المنطقية. سيعلمهم أيضًا التفكير في عناصر الكتابة (فقرات مختلفة أو موضوعات فرعية) ككل موحد ، بدلاً من القطع الموضوعة جنبًا إلى جنب.
   • التحرير مثال على مهارة ما بعد الكتابة. يؤدي تحرير أعمالهم وعمل الآخرين إلى بناء المهارات اللغوية. هذا يجعل طلابك كتّابًا ماهرين ، ولكن أيضًا يحسن ثقتهم في كتاباتهم. إذا كانوا يعرفون كيفية العثور على الأخطاء وتصحيحها ، فسيكونون أقل ترددًا بسبب الخوف من الفشل.

طريقة 3 من 4: تعليم المراهقين

1. بناء على المهارات السابقة. فقط لأن طلابك يجب أن يكونوا قد تعلموا القواعد الأساسية أو الإملاء عندما كانوا أصغر سنًا لا يعني أنه يجب إهمال هذه المهارات الآن. استمر في العمل على مهارات مثل القواعد والهجاء وأجزاء الكلام والصوت والوقت وأسلوب الكتابة. هذا يحافظ على مهاراتهم ويساعد أيضًا أي طالب لم ينسجم جيدًا.
2. شجع الإبداع. في هذه المرحلة القديمة ، سيقل إبداع الكثير من الناس. ومع ذلك ، فإن التفكير الإبداعي يجعل الناس أفضل في حل المشكلات والمبدعين ، لذلك يجب تعزيز هذه المهارات بكل طريقة ممكنة. تعد الكتابة واحدة من أفضل الفرص للطلاب لجلب الإبداع إلى أكاديميهم. شجعهم على اتباع أساليب جديدة للتخصيصات وأساليب القراءة.
3. ركز على التفكير النقدي. خلال هذا الوقت من حياتهم ، يجب أن يطور الأطفال المهارات اللازمة لإعدادهم للتعليم العالي. هذا يضمن حصولهم على أكبر قدر من الفرص. يعتبر التفكير النقدي مهارة ضرورية للغاية للتعليم العالي ، وكذلك مهارة حياتية حيوية. شجع طلابك على التفكير حقًا في الأشياء التي يقرؤونها ويكتبونها. هذا سوف يعدهم لفعل كل شيء من تحليل القصص الإخبارية إلى المشاركة الكاملة في العملية السياسية.
   • اطلب من طلابك طرح أسئلة حول ما يقرؤونه. من كتب هذا الكتاب؟ لماذا كتبوه؟ لمن كتبوه؟ ما هو تأثير البيئة المحيطة بهم على النص؟ هناك العديد من الأسئلة مثل هذه التي يمكن أن تساعد في إلقاء الضوء على المعلومات المخفية في الأشياء التي يقرؤونها.
   • اطلب من طلابك طرح أسئلة حول كتاباتهم. لماذا اخترت هذا الصوت؟ لماذا لدي الرأي الذي عبرت عنه؟ لماذا هذا الشيء الذي أهتم به؟ ماذا أفضل أن أكتب؟ يمكن أن تقود هذه الأنواع من الأسئلة طلابك إلى تعلم الكثير عن أنفسهم ، ولكنها ستساعدهم أيضًا على اتخاذ قرارات أكثر وعيًا بشأن الأشياء التي يكتبونها.
4. استعد للكتابة الأكاديمية الحقيقية. إذا كنت تريد أن يحظى طلابك بفرصة حقيقية للحصول على تعليم عالٍ ، فيجب أن يكونوا قادرين على القيام بأشكال الكتابة الأكثر تعقيدًا الشائعة في الكليات والجامعات وبرامج التدريب. وهذا يعني استخدام مهارات الجدل والتعبير عن الذات بوضوح واستخدام المنطق واتباع الصيغ الصحيحة. امنحهم الفرصة لممارسة هذه المهارات أثناء متابعة الموضوعات التي تهمهم.
5. شجع على القراءة. غالبًا ما نصبح كتابًا أفضل من خلال قراءة أمثلة ممتازة عن التجارة. تأكد من أن المراهقين يقرؤون الأدب الكلاسيكي المكتوب جيدًا. امنحهم كتبًا بأنماط مختلفة جدًا حتى يتمكنوا من رؤية الاختلافات في الصوت والوصف واختيار الكلمات. يجب أن يحصلوا على أعمال قديمة تظل كلاسيكية ليروا سبب كون بعض التقنيات صالحة لكل زمان ولها جاذبية كبيرة. يجب عليهم أيضًا قراءة المواد الأحدث حتى يكون لديهم نماذج صلبة للبناء عليها في كتاباتهم الخاصة.
   • هذا له فائدة إضافية تتمثل في توسيع مفردات الطالب في كثير من الأحيان. شجعهم على البحث عن كل كلمة لا يعرفونها. سيساعد ذلك في منحهم مفردات الكبار ، والتي غالبًا ما تكون علامة على تعليم جيد ، والتي ستساعدهم بشكل كبير في المزيد من الإعدادات الأكاديمية والمهنية.
6. انتبه للاختيار الدقيق للكلمات. غالبًا ما يستخدم العديد من الكتاب عديمي الخبرة كلمات أكثر أو أقل من اللازم. قم بقيادةهم حتى يتعلموا الموازنة بين الوصف والحوار والتفاصيل والمعلومات. هذه مهارة صعبة التعلم وستستغرق وقتًا وممارسة.
   • تأكد من أن الكتاب الأكثر شمولية يتعلمون ما يجب تضمينه وما هو غير ضروري. غالبًا ما يكون هذا ثروة من الصفات أو الجمل المتكررة. وضح لهم كيفية قص الكلمات غير الضرورية وإعادة الجمل إلى الأساسيات.
   • ستواجه نسبة أقل من الكتاب صعوبة في الحصول على وصفية ومحددة بدرجة كافية. علمهم التراجع والتعامل مع كتاباتهم بقائمة من المتطلبات. هل يمكن أن يفهم هذا شخص جديد تمامًا على الموضوع؟ هل يمكن لأي شخص أن يأتي ويتبع صفحة معينة؟ أعطهم تمارين ، مثل كتابة صفحة كاملة تصف تفاحة ، لتحسين مهاراتهم.
7. تطوير مهارات الكتابة اليدوية. تعتبر الكتابة اليدوية على مستوى البالغين من المهارات المهمة لتنمية المراهقين. في حين أن الأحرف المستديرة وغير المتساوية ذات الأشكال الطفولية مقبولة لبدء الطلاب ، فإن المراهقين يرغبون في تطوير نظرة "ناضجة" على خط يدهم إذا كان يجب أخذهم على محمل الجد في المساعي الأكاديمية والمهنية المستقبلية.
   • امنح المراهقين الفرصة لممارسة الكتابة اليدوية. تتم كتابة معظم المهام في هذه الأيام وهذا يسلب فرصة الطالب لتحسين خط يده. طلب مهام أقصر بخط اليد أو إيجاد طرق أخرى لقضاء الوقت في تحسين مهاراتهم.
   • شجع على القراءة ، حتى الحروف والخطوط الواضحة. لا يجب أن تكون الكتابة بخط مائل لتبدو ناضجة واحترافية ، بل يجب أن تكون دقيقة فقط. عندما يتفوق المراهقون في هذا ، كافئهم. عندما يكافحون ، أظهر لهم ما يحتاج إلى تحسين وامنحهم فرصة لإصلاح الأخطاء.
   • امنح تمارين الكتابة اليدوية نقاطًا إضافية. ستوفر الأسطر المتكررة لنفس الحرف للطلاب ممارسة جيدة وتتيح لهم رؤية التحسينات بسهولة والتعرف على الإيماءات المناسبة.

طريقة 4 من 4: علم الكبار

1. اجعلها بسيطة. يحتاج البالغون إلى تعلم القراءة والكتابة بالعديد من الطرق نفسها التي قد يتعلمها الطفل. هذه هي اللبنات الأساسية ويجب عدم تخطيها لمجرد أنها مبسطة. قم بتبسيط عملية التعلم من خلال منح طلابك المهارات الأساسية حتى يكونوا مستعدين للمهارات الأكثر تعقيدًا.
2. بناء الثقة. نظرًا لوجود الكثير من الوصمات الاجتماعية المرتبطة بأمية البالغين ، يجب عليك بالتأكيد بناء الثقة مع طلابك. لا تحكم عليهم ، اجعلهم يشعرون بالغباء ، وانتقدهم على أخطائهم ، وتحلى بالصبر في جميع الأوقات.
   • قبل كل شيء ، أظهر لهم أنك ترتكب أخطاء أيضًا. أظهر لهم إذا كنت لا تعرف الأشياء. اعرض عليهم كلمة في قاموس لمعرفة التهجئة أو المعنى. أظهر لهم أنك تطلب المساعدة عندما تحتاج إليها ، على سبيل المثال إذا كنت غير متأكد من القواعد النحوية للجملة. سيُظهر نمذجة السلوك بهذه الطريقة لطلابك أن عدم معرفة شيء ما ليس علامة على الغباء أو ضعف الشخصية.
3. بناء الثقة. بناء ثقتهم. غالبًا ما يخجل الأميون من أنفسهم لأنهم لا يعرفون القراءة أو الكتابة. سيشجعهم بناء ثقتهم على المخاطرة دون خوف من الأخطاء أو الرفض. العمل ضروري لعملية التعلم. عندما يكون أداء طلابك جيدًا ، أخبرهم بذلك. عندما يرتكب الطالب خطأً ، أكد بأي طريقة أنه كان على حق أو تصرف بشكل منطقي قبل أن توضح له كيفية القيام بذلك بشكل صحيح.
4. تعزيز الشغف. الأشخاص الذين يحبون شيئًا ما سيبذلون دائمًا المزيد من العمل من أجله ويفعلونه بشكل أفضل من أولئك الذين يفعلون شيئًا لا يحبونه. امنح طلابك سببًا ليحبوا ما يفعلونه. يحب الرجال أن يكونوا قادرين على قراءة القصص الرياضية أو أوصاف الألعاب ، بينما تحب النساء القراءة عن نصائح الجمال أو صنع ملابسهن وإكسسواراتهن.
5. بناء المهارات للمستويات المناسبة. انتقل ببطء من المهارات الأساسية إلى المستويات الأعلى كما هو موضح في قسم المراهقين. بمرور الوقت ، سوف يصلون إلى مستوى مهارة مناسب لأعمارهم. سيؤدي ذلك إلى تحسين آفاق عملهم وثقتهم بشكل كبير.

نصائح

• عند تعليم الحروف ، حاول تقسيمها من حيث الخطوط الكنتورية. استخدم مفهوم الرأس ، وخط الحزام ، وخط القدم لمعرفة متى يتم إرساء الحروف ، وكذلك مكان إنهاء الأحرف القصيرة وإنهاء الأحرف الطويلة.
• تعليم الكتابة بأسلوب ورشة العمل. هذا يخلق أفضل فرصة لطلابك للتعلم. كن نموذجًا للمهارة التي تحاول تعليمها واجعلهم يجربونها بأنفسهم. عند الانتهاء ، ارجع لتدريبهم على ما قاموا به بشكل جيد وكيف يمكنهم تحسينه.
• يمكن أن يكون تعلم تقييم مهارات الكتابة بشكل أفضل أيضًا مهارة قيمة لتقييم تقدم الطالب بشكل أفضل.