المحتوى

• خطوات
• النصيحة

يتطلب تطوير خطة درس فعالة استثمار الوقت والجهد وفهم أهداف الطلاب وقدراتهم. الغرض من خطط الدروس ، بالإضافة إلى التعليمات ، هو تحفيز الطلاب على استيعاب ما تقوله وتذكره قدر الإمكان. فيما يلي بعض الأفكار للمساعدة في إنشاء خطط دروس فعالة لمعظم ساعات الفصل.

خطوات

طريقة 1 من 3: مخطط تفصيلي أساسي

1. 

   التزم بأهدافك. عند الشروع في درس ، اكتب أولاً أهداف الدرس. اجعل الأمر بسيطًا ، على سبيل المثال: "يمكن للطلاب تحديد هياكل أجزاء جسم الحيوان التي تساعدهم على الأكل والتنفس والحركة والنمو". بعبارات بسيطة ، بعد دراسة هذا الدرس ، ما الذي سيتعلمه طلابك؟ إذا كنت تريد المزيد من التفاصيل ، فيمكنك كتابة المزيد من الطرق لتحقيق هذا الهدف (من خلال الأفلام والألعاب والبطاقات التعليمية وما إلى ذلك)
   • إذا كان تلميذك صغيرًا ، فسيكون الهدف الأبسط هو "تحسين القراءة والكتابة". يمكن أن يعتمد هذا على المهارات أو يمكن أن يكون مفاهيميًا. راجع مقال "كيفية كتابة الأهداف التعليمية" لمعرفة المزيد حول هذا الموضوع.

2. 

   
   
   اكتب نظرة عامة. استخدم الخط الغامق لتدوين عناوين الدرس. على سبيل المثال ، إذا كنت ستقوم بتدريس مسرحية "هاملت" لشكسبير ، يمكنك بشكل عام كتابة أفكار مثل: أين أنتج شكسبير هاملت؟ ما مدى صدق هذا العمل؟ كيف يتم التعبير عن رغبة المؤلف وتجاهله للمجتمع المعاصر من خلال العمل؟
   • تعتمد الكتابة أكثر أو أقل على طول الدرس. للحصول على درس ، سنستعرض في العادة من 6 إلى 7 أفكار رئيسية ، ولكن لا بأس من إبراز المزيد من الأفكار.

3. 

   
   
   خطط وقتك. في حالة وجود عدد كبير جدًا من الأفكار مقارنة بالوقت المخصص ، قسّم الدرس إلى أقسام ، بحيث يمكنك ضبط سرعة الاتصال بسرعة أو ببطء اعتمادًا على تقدم الدرس. خذ حصة ساعة واحدة كمثال.
   • 1: 00-1: 10: "إحماء".اجمع الطلاب ولخص المناقشة في الجلسة حول المآسي النموذجية ؛ الأمر الذي يؤدي إلى هاملت.
   • 1: 10-1: 25: "إعطاء المعلومات". لمحة عامة عن سيرة شكسبير. ركز على وقت التأليف في العامين الماضيين ، حيث تكون قرية هو المحور.
   • 1: 25-1: 40: "دليل عملي". مناقشة بخصوص المشهد الرئيسي في المسرحية.
   • 1: 40-1: 55: "تمرين إبداعي". اطلب من الطلاب كتابة فقرة تصف كل منها ما يتعلق بشكسبري. اطلب من الطلاب الجيدين كتابة فقرتين وتقديم اقتراحات للطلاب الأضعف.
   • 1: 55-2: 00: "خاتمة". جمع وتخصيص الواجب المنزلي وإرسال الفصل إلى المنزل.

4. 

   
   
   افهم طلابك. حدد بوضوح الأشياء التي تنقل معرفتك ، وما هي أنماط المتعلمين (الاستماع ، أو الرؤية ، أو استيعاب ، أو تركيب النماذج) ، وما الذي أدركه الطلاب بالفعل ، وأين يوجد في الدرس قد يحرجهم. ركز على جعل خطة الدرس الخاصة بك تتكيف بشكل جيد مع غالبية الطلاب في الفصل والتكيف بشكل خاص مع أولئك الموهوبين بشكل طبيعي ، والذين هم أضعف أو يصعب استيعابهم في عملية التدريس.
   • لا داعي للقلق إلا أن طلابك يضمون أطفالًا لهم شخصيات انطوائية ومنفتحة. البعض منهم يحب العمل بمفرده بينما يحب الآخرون الجلوس في مجموعات للمناقشة. ستساعدك معرفة هذه الميزة في إيجاد حل لطالب معين.
   • قد يكون الأمر محيرًا في بعض الأحيان عندما يكون هناك عدد قليل من الأفراد في الفصل يفهمون الدرس مثلك وكيف يرونك "كشخص من المريخ". إذا تمكنت من تحديد هؤلاء الأطفال المتميزين ، فضعهم مع الآخرين ، ولا تضعهم معًا (بمعنى آخر ، لتسهيل إدارة الفصل الدراسي. ).

5. 

   استخدم العديد من طرق التفاعل المختلفة. يمكن لبعض الطلاب في الفصل الدراسة بمفردهم ، والبعض الآخر في أزواج ، بينما يقوم البعض الآخر بعمل جيد في مجموعات. يمكنك البقاء على هذا النحو ، طالما أن طلابك يتقبلون جيدًا. ولكن نظرًا لأن طلابك يتمتعون بشخصية فريدة ، فامنحهم الفرصة لتجربة أنواع مختلفة من التفاعلات ، وستزيد الفعالية بشكل كبير.
   • في الواقع ، يمكن تقسيم أي نشاط لأدائه بمفرده ، في أزواج أو في مجموعات. إذا كانت لديك أفكار في الاعتبار ، فراجع ما إذا كان يمكنك تعديل طريقة عمل الطلاب. من يدري ، سوف تكتشف أشياء أكثر إثارة للاهتمام!

6. 

   تنويع أشكال التعلم. هل تشعر بالحرج لأن هناك أولاد ليس لديهم الصبر لمشاهدة فيديو مدته 25 دقيقة أو قراءة اقتباس من صفحتين؟ لا بأس ، لا يوجد طالب أكثر "غباء" من أي طالب آخر. ما عليك القيام به هو إيجاد طرق تعليمية أخرى لتحقيق أقصى استفادة من هؤلاء الأطفال.
   • كل طالب لديه طريقة التعلم الخاصة به. يحتاج بعض الأطفال إلى رؤية المعلومات ، والبعض الآخر يحتاج فقط إلى الاستماع ، بينما يكون البعض الآخر أفضل في استيعاب الدروس باستخدام الوسائل البصرية. إذا كنت قد تلقيت للتو محاضرة طويلة ، فتوقف ودع الأطفال يناقشون. إذا كان الطالب مهتمًا بالقراءة ، فغيّر طريقة التدريس المعتادة لتوثيق البحث. التعلم من هناك سيكون أكثر متعة.
   الإعلانات

الطريقة 2 من 3: تخطيط الدروس

1. 

   الدرس الافتتاحي. هناك قاعدة غير مكتوبة تقضي بعدم قيام الطلاب بالعصف الذهني في بداية الفصل. على سبيل المثال ، في فصل الجراحة ، إذا قمت بشرح طريقة التشريح في بداية الفصل على الفور ، فلن يتمكن الطالب من الفهم. أدخل الطلاب ببطء في محور الدرس ، ولهذا السبب يحتاج كل درس إلى "تسخين". لا يوقظ دماغهم النائم فحسب ، بل يهيئهم أيضًا لامتصاص المعرفة الجديدة.
   • ابدأ عقلك بلعبة بسيطة (يمكنك تشغيل كلمات التخمين أو شرح المفردات لمعرفة معرفتهم ، أو ببساطة طرح الأسئلة التي تعلمتها الأسبوع الماضي) ، ، استخدم الصور لبدء الكتابة. تعمل كلتا الطريقتين ، ومن المهم للطلاب اللحاق بهم وتوجيههم للتفكير في الدرس (حتى لو لم تكن قد قدمت الدرس بعد).

2. 

   الاتصالات. هذا هو الجزء الذي يجب نقله مباشرة ولكن يمكنك استخدام بعض الطرق الداعمة مثل الفيديو أو الأغنية أو الفقرة أو حتى النظرية. هذا الجزء هو ما يحدد إلى أين يذهب باقي الدرس. بدون هذا ، لن يفهم طلابك على الإطلاق.
   • اعتمادًا على كفاءة الطالب ، يمكنك الوصول مباشرة إلى المعرفة الأساسية. فكر في مقدار الوضوح الذي تريد نقله. على سبيل المثال ، لتحليل الجملة "علق معطفه على الرف" ، يجب أن تفهم السياق الذي يظهر فيه "القميص" و "الحظيرة". خذ قضيتك ودع الجلسة التالية تطورها.
   • قد يكون من المفيد السماح للطلاب بمعرفة محتوى الدرس مسبقًا. بمعنى آخر ، هو إخبار الطلاب بـ "محور الدرس". هذه هي الطريقة الأكثر تحديدًا للطلاب لتذكر معرفة الدرس بمجرد الانتهاء من الدراسة.

3. 

   قم بواجب منزلي موجه. بعد حصول الطلاب على المعلومات ، تحتاج إلى توفير مهام لهم للتدرب عليها. ومع ذلك ، بما أن المعرفة لا تزال جديدة ، فدعهم يبدأون بالممارسة الموجهة. جرب استخدام أنواع التدريب مثل مطابقة الصور والتعرف على الصور وما إلى ذلك. تذكر أنه لا يمكنك البدء في كتابة تحليلك قبل القيام بتمرين "ملء الفراغات".
   • إذا أمكن ، قم بإجراء تمرينين. من الأفضل أن يقوم الطلاب باختبار الفهم على مستويين مختلفين - على سبيل المثال ، الكتابة والتحدث (مهارتان مختلفتان). حاول الجمع بين الأنشطة المختلفة للطلاب من خلفيات متنوعة.

4. 

   نتائج الاختبار وتقييم العملية. بعد الانتهاء من التمرين الموجه ، قم بإجراء تقييم إذا كان طلابك يفهمون ما تنقله؟ إذا كان الأمر كذلك ، يمكنك الانتقال إلى الخطوة التالية. إذا لم يكن الأمر كذلك ، كرر المعرفة مرة أخرى ، ولكن هذه المرة استخدم طريقة تدريس مختلفة.
   • إذا كنت قد درست مجموعة من الطلاب لفترة كافية ، فستجد أنه من الغريب أن يتعثر بعض الطلاب في التعريفات التي تبدو أسهل ولا يمكن فهمها من قبلهم في مثل هذا الوقت القصير. إذا كان هذا مهمًا ، اجعلهم يجلسون مع طلاب أفضل حتى لا يقاطعوا الفصل. أنت لا تريد أن يُترك هؤلاء الأطفال وراء الركب وحتى أقل من مقاطعة التدريس ، لذا انتظر حتى يتمكن الجميع من استيعاب معرفة واحدة.

5. 

   قم بالواجب المنزلي بنفسك. بمجرد أن يتم تجهيز الطلاب بالأساسيات ، دعهم يعززون أنفسهم. هذا لا يعني أنك تغادر الفصل! الهدف هو أن يبذل الطلاب جهدًا إبداعيًا لإتقان المعرفة التي نقلتها للتو. إذن كيف يتطور تفكير الطلاب؟
   • هذا يعتمد كليا على الموضوع والمهارة التي تريد استخدامها. يمكن أن يتراوح من عرض للدمى لمدة 20 دقيقة إلى نقاش ساخن لمدة أسبوعين.

6. 

   خذ وقتك لطرح الأسئلة. إذا كان هناك متسع من الوقت في الفصل ، فخذ آخر 10 دقائق من الفصل لطرح الأسئلة. من الممكن أن تبدأ بجدل حول قضية ما ثم تضاعفها في العديد من الأسئلة المحيطة بها. أو اقض 10 دقائق في توضيح الأسئلة للطلاب. كلا الطريقتين مفيدتان للأطفال.
   • إذا تردد معظم طلابك في رفع أيديهم ، اجعلهم يجلسون مقابل بعضهم البعض. ثم ابتكر جانبًا واحدًا من الموضوع واطلب منهم مناقشته لمدة 5 دقائق. بعد ذلك ، وجّه انتباهك إلى الفصل عن طريق استدعاء مجموعة لتقديمها. ستظهر الإثارة على الفور!

7. 

   اختتم الدرس. في جوهره ، كل درس هو مناقشة. إذا توقفت فجأة ، سيكون الدرس مثل تخطي. هذا لا يعني أن المحاضرة سيئة ، كل ما في الأمر أننا سنشعر بعدم الاكتمال. إذا سمح الوقت ، اختتم ببعض الاستنتاجات. من الجيد تكرار ما تعلمته مع الطلاب.
   • خذ 5 دقائق لتكرار ما تعلمته خلال اليوم. اطرح أسئلة على طلابك للاختبار (ولكن ليس لتضمين أي معلومات جديدة) ولتعزيز الدرس والمعرفة المكتسبة. هذا يجعل كل شيء دائرة: ارجع إلى البداية حتى النهاية!
   الإعلانات

طريقة 3 من 3: تحضير مدروس

1. 

   إذا كنت تخشى أن تنسى ، فاكتب ذلك. يشعر المعلمون الجدد دائمًا بالأمان عند كتابة خطط الدروس هذه. على الرغم من أن هذا سيستغرق وقتًا أطول من الفصل نفسه ، إلا أنه إذا كان يجعلك تشعر بثقة أكبر ، فافعل ذلك. ستشعر بالثقة إذا عرفت ما ستقوله ، وماذا تسأل ، وأين تتحدث.
   • عندما تعتاد على التدريس ، يمكن تقليل التحضير للدرس تدريجيًا حتى تتمكن من التدريس تلقائيًا دون الحاجة إلى التدرب مسبقًا. لا تضيع الكثير من الوقت في التخطيط والكتابة أكثر من وقت الفصل. يجب تطبيق هذه المهارة فقط عندما تدخل المهنة لأول مرة.

2. 

   يجب أن ترتجل. هل قضيت ساعات طويلة في التأليف؟ عظيم! ولكن للاشارة فقط. لن تقول تقنيًا في الفصل: "هيا يا أطفال ، إنها 1:15! كل القلم ISS! ". هذه ليست طريقة التدريس حقًا. اعلم أنه من الجيد إعطاء درس كتابيًا ، ولكن كن مرنًا أيضًا في التكيف وفقًا للموقف.
   • إذا توقفت خطة الدرس ، ففكر في ما يجب قطعه وما لا. فكر في المعرفة التي يحتاجها الطالب أكثر. من ناحية أخرى ، إذا ضاع الوقت ، فاستخدم الأنشطة التي قضيت ساعة في التخطيط لها.

3. 

   خطط أبعد من المعتاد. التعبير "فائض أفضل من مفقود" قابل للتطبيق في هذه الحالة. حتى لو كان لديك طول محدد لكل قسم ، افعل المزيد. إذا كانت المحاضرة مدتها 20 دقيقة ، اتركها لمدة 15 دقيقة فقط. أنت لا تعرف أبدًا كيف سيتعاون طلابك!
   • أسهل طريقة هي إنشاء لعبة أو مناقشة بغرض استخلاص استنتاجات حول الدرس. اطلب من طلابك الجلوس معًا وتقديم فكرة أو سؤال ، ثم دعهم يناقشون بحرية.

4. 

   قم بإعداد خطط الدروس حتى يفهمها المعلم البديل أيضًا. في حالة حدوث شيء غير متوقع ولا يمكنك تدريس هذا الفصل ، فسيتعين عليك العثور على شخص لتعليمه. لجعل الأمور تسير بسلاسة ، يحتاج الشخص الذي سيحل محلك أيضًا إلى فهم خطة الدرس. من ناحية أخرى ، إذا نسيت ذلك ، مع خطة درس سهلة الفهم ، سيكون التذكر أسهل بكثير.
   • هناك العديد من قوالب خطط الدروس التي يمكنك العثور عليها عبر الإنترنت ، أو يمكنك استشارة مدرسين آخرين بشأن التنسيق الذي يكتبون به. لكن اتبع فقط تنسيقًا معينًا ، وإلا فسيكون من السهل عليك الخلط. كن متسقًا قدر الإمكان!

5. 

   قم بإعداد خطة احتياطية. في التدريس ، سيأتي وقت يعبث فيه الطلاب المؤذون بخطط الدروس وأنت تقف مكتوفة الأيدي وتشاهد كل شيء يحدث. ستكون هناك فترات اختبار حيث يذهب نصف الطلاب فقط إلى الفصل ، أو "يبتلع" مشغل DVD قرص الفيديو المخصص للدروس. لتجنب هذه المواقف ، تحتاج إلى خطة احتياطية.
   • معظم المعلمين ذوي الخبرة لديهم جميع الدروس التي يمكنهم استخدامها وقتما يحتاجون إليها. عندما تنجح في فصل دراسي معين ، احتفظ بخطة الدرس وطبق نفس الطريقة على دروس مختلفة مثل "قانون التطور" أو "الانتقاء الطبيعي" أو "الميراث". أو استمر في الحصول على سجل بيونسيه جاهزًا للاستخدام في المحاضرات حول تطوير موسيقى البوب ​​، أو حول تقدم المرأة في المجتمع المعاصر أو مجرد درس موسيقى لصف سادس بعد الظهر. .
   الإعلانات

النصيحة

• في خطة الدرس ، قم بتضمين مجموعة متنوعة من المعلومات ذات الصلة. تعرف على كيفية إعادة تركيز الطلاب أثناء تجولهم خارج النطاق.
• بالنسبة للطلاب الخجولين ، حاول أن تأتي في وقت تجيب فيه هؤلاء المربيات على سؤالك.
• قم بمعاينة المواد الدراسية مع الطلاب وحدد أهدافًا للأسبوع أو الأسبوعين المقبلين.
• بعد الفصل ، راجع خطتك التعليمية وكيف تقدم بالفعل لأطفالك وتفكر ، هل سيكون لديك أي تغييرات أخرى قادمة؟
• تذكر أن ما تقوم بتدريسه يجب أن يتوافق مع الإطار المعياري لإدارة التعليم ووزارة التعليم.
• إذا لم تنجح خطة الدرس معك ، فجرب أسلوب Dogme في التدريس. لا تتطلب طريقة التدريس هذه كتبًا دراسية محددة وتسمح للطلاب بأن يكونوا نشطين بشكل كامل.