كيفية تحفيز الطلاب (بالصور) - نصائح

المحتوى

خطوات
النصيحة
تحذير

لا أحد يقول أن التدريس هو عمل سهل ، بل إنه من الصعب إلهام المتعلمين. سواء كان جمهورك المستهدف طالبًا في الصف الثامن أو طالبًا في مدرسة مهنية ، فإن جعلهم يرغبون في الممارسة أو الدراسة بأنفسهم يمثل تحديًا. ومع ذلك ، هناك العديد من الأشياء التي يمكنك القيام بها لجعل التعلم ممتعًا وممتعًا وأكثر أهمية للمتعلمين. إذا كنت تريد معرفة كيفية تحفيز الطلاب ، فابدأ بالخطوة 1.

خطوات

جزء 1 من 2: خلق بيئة ودية وإيجابية

افهم سبب صعوبة إلهام طلابك. تكمن المشكلة في أن الطلاب على اتصال بالعديد من الأشخاص الذين يتصرفون مثل "المعلمين" في حياتهم. يسعى الجميع دائمًا إلى تشجيع الطلاب وإجبارهم على التفكير والتعلم وتحويلهم إلى أشخاص يفخرون بالعالم بأسره. بسبب هذا الكم الهائل من الحوافز والتأثيرات ، يكافح الطلاب للعثور على شخصيتهم الحقيقية ويصبحون مشبوهين تلقائيًا عندما يحاول أي شخص التأثير عليهم.
- بعد أن أدرك الطلاب ذلك ، يميل الطلاب إلى التعامل مع الضغط المستمر من البيئة من خلال تبني آلية مهمة: "سأُظهر للمعلم إمكانية التأثير علي إذا إنها تثبت أنها تستحق ذلك ". هذه الآلية هي التي تضمن أن الأشخاص المناسبين فقط يمكنهم التأثير عليك في الوقت المناسب ، ومن الواضح أن هذه طريقة جيدة للوصول إلى هناك. لا يهم إلا عندما يكون الأشخاص الذين يمكنهم التأثير على الطلاب ليسوا أشخاصًا صالحين ، أو عندما لا يحاول الشخص الجيد التأثير عليهم.
اترك انطباعًا إيجابيًا. إذا كنت ترغب في تحفيز طلابك ، فعليك إثبات أنك شخص يستحق الاستماع إليه. قد يكونون متشككين فيك في اليوم الأول ، لكن يمكنك العمل على التحسين لكسب ثقتهم واحترامهم. للقيام بذلك ، يجب أن تكون متميزًا في عيون طلابك. لن تكون قادرًا على القيام بذلك إذا كنت عادة مثل الجمهور. أنت بحاجة إلى التميز ، وجذب انتباه الطالب وجذب هذا الاهتمام. إليك بعض الطرق التي ستساعدك على ترك انطباع جيد لدى طلابك:
- عبر عن وجهة نظرك. خذ وجهة نظرك وعبر عنها في الوقت المناسب.لا تتحدث كثيرًا ولا تصر على رأيك. أنت بحاجة إلى إعطاء انطباع بأنك على دراية وذكاء وشخص لا يخشى التحدث برأيك ، وليس شخصًا متعجرفًا ومدركًا لذاته.
- كن شغوفًا بما تدرسه. من المؤكد أن يكون لعينيك الواسعة وابتسامتك الكبيرة وحماسك الصادق تأثير كبير على الطلاب. حتى لو لم يكن الأطفال مهتمين بموضوعك ، فقد يثير سلوكك اهتمامهم. لأن أهم شيء هو أنك لأنك تُظهر حبك باستمرار لشيء ما ، فسوف يدرك الطلاب قريبًا أنك إنسان. بإخلاص.
- كن شخصًا عاطفيًا. الحماس معدي ، وسيكون من الصعب على الطلاب النوم في الفصل إذا كان المعلم نشيطًا ولا يقف ساكنًا. تأكد من أن لديك ما يكفي من الطاقة لجعل المشكلة التي تتحدث عنها وكذلك نفسك ممتعة للطلاب.
- حسن مظهرك. أنت بحاجة إلى ترك انطباع جيد ، لذا تأكد من أنك تبدو جيدًا عند دخول الفصل. حاول أن تلبس أجمل قليلاً أو مختلفة قليلاً عن الشخص العادي.
افعل اكثر. افعل أكثر مما هو متوقع من المعلم العادي. في حالة عدم تمكن الطالب من إرسال الواجب في الوقت المحدد ، في المرة القادمة إذا استمر ، اتصل بالطالب بعد المدرسة وراجع المهمة معه. ساعد الطالبة في المهمة ، ووضح لها كيفية إجراء البحث ، واعرض لها كتابات الطلاب الآخرين. هذا الإجراء فعال للغاية لأنه يقضي على العديد من المشاكل: إذا كانت المشكلة في موقف الطالب ، فيمكنك التخلص من أعذار الطالب ولكن إذا كان الطالب يواجه مشكلة بالفعل الآن يعرفون كيفية القيام بذلك.
- انتبه وأجب على جميع الأسئلة للتأكد من أن الطلاب يفهمون أفعالك تمامًا. تذكر أن تخبر الطلاب أنك لن تساعدهم بهذه الطريقة بعد الآن. اسألهم عما إذا كانوا يفهمون وانتظر إجابة مؤكدة قبل السماح لهم بالرحيل.
- بالطبع ، المحاولة بجدية أكبر والسماح للطلاب بالاستفادة أمر مختلف تمامًا. يجب أن تمنح طلابك مساعدة إضافية إذا احتاجوا إليها ، ولكن لا تجعل ذلك يعني التضحية بمبادئك.
قم بتضمين معلومات جديدة حول مشكلتك. إذا كنت تريد أن يهتم طلابك بدروسهم ، فأنت بحاجة إلى تعليم إضافي خارج المنهج. اجعل الطلاب على اطلاع دائم بآخر التطورات في هذا الموضوع. على سبيل المثال ، إذا كنت مدرسًا للعلوم ، فيمكنك 1) إحضار مقال من مجلة العلوم إلى الطلاب لقراءته في الفصل أو 2) إعطاء الطلاب ملخصًا لمقال به صور ثم يسأل عن المفاهيم الواردة في المقالة ، ويشرح معنى جمل معينة ، ثم يخبر الطلاب أن لديك نسخة من المقالة حتى يتمكن الطلاب الذين يهتمون بها أكثر من استعادتها بعد المدرسة. تعلم. الخيار الثاني هو الطريق الأفضل.
- افهم أن مهمتك هي إثارة الحماس وليس مهمة توفير المواد للطلاب.
قم بإنشاء تمارين تجعل الطلاب مبدعين. إنشاء مشروع شامل فريد ومثير للاهتمام. على سبيل المثال ، قد يستضيف فصلك مسرحية ذات صلة بالعلوم (أو أي موضوع آخر) لتقديمها في متحف محلي للأطفال. يمكن للفصل بأكمله كتابة كتاب ونشره في خدمة النشر الذاتي ومن ثم التبرع بالكتاب إلى مكتبة محلية.
- خلاصة هذا النشاط هي أن الفكرة يجب أن تكون مختلفة ، تحتاج إلى القيام بهذا النشاط أثناء الفصل أو خلال ساعة معينة في المدرسة (لتجنب السفر كثيرًا أو إضاعة الوقت) وأنت بحاجة إلى الرفقة. كصف في كل خطوة في النشاط بأكمله.
هل لديك روح الدعابة. عندما يكون لديك حس الفكاهة ، يكون من الأسهل إشراك الطلاب وإحياء المادة ومساعدة الطلاب على التواصل معك بشكل أفضل. النقطة المهمة هي أنه إذا كنت دائمًا جادًا ، فسيجد الطلاب صعوبة في الاهتمام بك والتواصل معك حقًا. ليس عليك أن تكون مهرجًا وأن تمزح طوال الوقت ، ولكن إذا قمت بإنشاء بيئة ممتعة لطلابك ، فسيكونون أكثر تحفيزًا وأكثر حماسًا للتعلم.
أظهر للطلاب أنك مؤهل. يجب أن تحاول إقناع الطلاب بأن ما تقوله له قيمة ، خاصة إذا كنت تريد إبقاءهم مهتمين بتخصصك. أنت بحاجة لإظهار موهبتك. أنت لست مدرسًا فحسب ، بل أنت أيضًا شخص موهوب جدًا في مجال عملك. عبر عن نفسك وكأنك تحضر مقابلة عمل. كن متواضعا ، ولكن لا تخفي قدراتك. تأكد من نقل فخرك للطلاب عندما يتعلق الأمر بتجاربك ومساهماتك. إذا كان لديك معارف موهوبون ، ادعهم إلى الفصل ، لكن لا تطلب منهم التحدث ، ولكن استخدم المقابلات التفاعلية.
- إذا اعتقد الطلاب أنك لا تتقن معرفتهم حقًا ، فمن المرجح أن يكونوا كسالى عند أداء واجباتهم المدرسية أو يعتقدون أنك لن تلاحظ ما إذا لم يقرؤوا المواد بعناية.
انتبه للطلاب الذين يحتاجون إلى الاهتمام. إذا بدا الطالب مكتئبًا أو مريضًا ، فاتصل بالطالب للبقاء بعد المدرسة واسأل عما إذا كان على ما يرام. حاول ألا تكون منتبهًا جدًا لطلابك عند القيام بذلك. تواصل بالعين مع الأطفال عند طرح الأسئلة ، ولكن لا تحدق للحصول على إجابات من الطلاب. إذا قالوا إنهم بخير ، فلا تضغط على الطالب إلا إذا كنت تعتقد أنه يعاني من مشكلة خطيرة. فقط قل ، "مدرس / أعتقد أنك تبدو حزينًا بعض الشيء في الفصل" ثم توقف واستمر في العمل. مجرد حقيقة أنك تُظهر مثل هذا الاهتمام كافية بالنسبة لهم.
- إذا كان الطالب في ورطة ولكنه وجد نفسه مهتمًا وملحوظًا من قبلك ، فسيحفزه ذلك على الدراسة بجدية أكبر. إذا اعتقد أحد الطلاب أنك لا تهتم بمستوى عمله الجاد أو عواطفه ، فسيحاول أيضًا أقل.
- ضع في اعتبارك تجاوز بعض القواعد إذا كان هناك طلاب يعانون بالفعل. هذا سيهتم بك ، لكنه سيبني معتقدات قوية. إذا فشل الطالب باستمرار في تسليم واجباته المدرسية ، فاحضر إلى الفصل وأخبر أصدقاءه أنهم يفعلون ذلك مرة أخرى إذا لم تكتمل المهمة بعد ، فستحتاج إلى التعرف على الخطأ في الطالب (حتى لو كان موقف الطالب كذلك) والمساعدة. اجعله سراً يمنح الطالب وقتًا إضافيًا لإكمال المهمة وجعل المهمة أسهل قليلاً. نعم ، إنه "تحايل" ، لكنك تقضي على أسباب تكراره. ومع ذلك ، أوضح للطالب أنك لن تمدد الموعد النهائي بعد الآن.
اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم. سيكون طلابك أقل اهتمامًا إذا اعتقدوا أنك تلقي محاضرة فقط ولست مهتمًا بتفكيرهم. إذا سألت الطلاب عن رأيهم في قضية سياسية أو مقطع ما أو قيمة تجربة علمية ، فسيكونون متحمسين ويعبرون عن آرائهم. إذا شعر الطلاب أنك مهتم بآرائهم ، فسيكونون أكثر ثقة واهتمامًا بمشاركة آرائهم معك.
- تذكر أن تشجيع مناقشة صحيحة يختلف عن السماح للطلاب بمشاركة آرائهم غير المدعمة بأدلة. تأكد من أن الطلاب لديهم أدلة لدعم رأيهم.
- بالطبع ، إذا قمت بتدريس الرياضيات أو لغة أجنبية ، فستقل فرصة للطلاب لمشاركة أفكارهم. لذلك ، يمكنك محاولة مشاركة بعض المعلومات الإضافية المتعلقة بالموضوع مع الفصل. ربما لا يكون لدى طلاب الصف الثامن لديك أي فكرة عن ماهية اقتران المضارع باللغة الإسبانية ، لكن يمكنهم التعبير عن رأيهم حول فعالية التعلم المركز إذا قمت بإحضار اذهب إلى فئة الورقة المتعلقة بهذه العملية.
شجع المناقشات الصفية النشطة. إذا كنت تُلقي محاضرات طوال الوقت ، فسيكون من السهل على الطلاب أن يفقدوا تركيزهم. إذا كنت تريد أن يكون الطلاب مهتمين ومستعدين للتعلم ، فأنت بحاجة إلى تمكين إجراء مناقشات قيمة في الفصل الدراسي. اسأل كل طالب أسئلة مباشرة بدلاً من سؤال الفصل بأكمله وتذكر تسمية كل طالب.في الواقع ، لا يرغب أي طالب في أن يتم الاتصال به دون معرفة الإجابة ، وإذا علموا أن هذا قد يحدث ، فسيكون لديهم الإجابة جاهزة عندما يتعلمون. هذا يجعل الطلاب بحاجة إلى التركيز أكثر على الدرس.
- هذا لا يجعل الطلاب يقرؤون المواد بشكل أكثر نشاطًا ويجهزهم للفصل الدراسي فحسب ، بل يساعد الطلاب أيضًا على التحمس للقدوم إلى الفصل لأنهم يشعرون أن أفكارهم ذات قيمة
تعرف على الطالب قبل الثناء عليه. عندما تأخذ فصلًا جديدًا ، إذا وقفت أمام الفصل وأخبرت الطلاب أنك تعلم أنهم جميعًا أناس رائعون وسيتعلمون تغيير العالم في هذا الفصل ، فلن يؤمنوا ولن يؤمنوا. يحترمك. عقلية الطلاب هي كيف تعرف من هم إذا لم تحاول معرفة ذلك؟ كيف يمكنك أن تأمل أن يغيروا العالم إذا لم تخبرهم كيف يكون العالم؟ كيف يمكنك مشاركة هذا الأمل مع الجميع؟ وأنت محق تمامًا في امتلاك مثل هذه الأفكار.
- بالنسبة لغالبية المعلمين ، جميع الطلاب متماثلون ، لذلك يشعرون بالراحة عند قول ذلك ، ولكن بالنسبة إلى المعلم الجيد ، يختلف كل طالب.
- يجب أيضًا تجنب عبارات "بعض الأطفال" (سيصبح بعضهم محامين وبعضهم أطباء ... "). احتفظ بحديث أحد الصفوف النهائية في الفصل وقم بتخصيصه ، مثل: "سيجد رايان علاجًا للسرطان ، وسيتنافس مارك زوكربيرج بشراسة. مع بيل جيتس ، ستقوم ويندي بتجميل العالم ، ويمكن أن تنافس كارول بشدة كيفن…”.
- أضف القليل من الفكاهة للتأكد من أن طلابك يرون شيئًا تعرفه بالفعل عن كل طالب في الفصل. هذه هي توقعاتك من طلابك ، وكيف أثبتت نفسك للطلاب ، أثبت الطلاب أنفسهم لك.
أظهر للطلاب كيف يؤثر موضوعك على العالم. عرّض الطلاب لعوامل لم تكن معروفة لهم من قبل مثل الناس والمجتمع والبلد والعالم - كل ما هو مهم بالنسبة لك. كل ما تريده لتحفيز طلابك. بمجرد بناء الثقة ويقرر طلابك أن درسك مثير للاهتمام ، سيكونون مهتمين. سيحاول الطلاب فهم مصدر رأيك ولماذا تشعر باليقين. حتى إذا كنت لا توافق ، ستكون على استعداد لمحاولة اكتشاف ذلك.
- قد تجد صعوبة في إثارة الاهتمام بالطلاب لأنهم لا يجدون أدبك الإنجليزي أو التاريخ الأمريكي قابلاً للتطبيق في حياتهم اليومية. أحضر مراجعة لكتاب أو مقالة إلى الفصل وأظهر للطلاب أن ما تتعلمه له تأثير حقيقي على الحياة بالخارج. إذا وجد الطلاب موضوعًا عمليًا ويمكن تطبيقه عمليًا ، فسوف يميلون إلى إيلاء المزيد من الاهتمام لهذا الموضوع.
الإعلانات

جزء 2 من 2: خلق التحديات

تحويل الطلاب إلى "خبراء" في مشكلة. ستندهش من مدى تحفيز الطلاب إذا طلبت منهم تقديم عروض تقديمية حول مجموعة أو موضوع فردي. سيشعر الأطفال بالإثارة والمسؤولية عندما يصبحون خبيرين في موضوع معين ، سواء كانت هذه المسألة هي رواية "اصطياد الحقل الأخضر" أو بنية الإلكترون. سيساعد التحضير لمشاريع أو عروض تقديمية جديدة الطلاب على الاستمتاع بتعلم المزيد. وهي أيضًا طريقة رائعة لتحديث المناهج وجعل الدروس أكثر متعة.
- عندما يقدم الطلاب عروض تقديمية حول موضوع معين ، سيكون زملائهم في الفصل أيضًا أكثر اهتمامًا بالتعلم. يشعر الطلاب أحيانًا بالملل عندما تكون دائمًا أمام الفصل ، لذلك عندما يتحدث زملاؤهم عن موضوع ما ، فإنهم يشعرون بأنهم جدد وأكثر حماسًا.
شجع العمل الجماعي. سيعطي العمل في مجموعات للطلاب فرصة لفهم بعضهم البعض بشكل أفضل ، ورؤية مادة الموضوع من منظور مختلف ، وتحفيزهم على النجاح. عند العمل بمفرده ، لا يشعر الطلاب بالضغط للنجاح كما يفعلون في مجموعات مع الآخرين حيث لكل طالب دور يلعبه. يعد العمل الجماعي أيضًا طريقة رائعة لتحديث المناهج الدراسية وفرصة للطلاب لممارسة نشاط مختلف أثناء الدراسة.
- يمكنك أيضًا تشجيع المنافسة الصحية بين المجموعات. تحدي قواعد اللغة على السبورة ، اختبار جماعي حول موضوع أو نشاط أو لعبة أخرى يحاول كل فريق الفوز بها ، ستجد أن الطلاب سيكونون مهتمين بالمشاركة و الإجابة بشكل صحيح في المنافسة (بشرط أن تكون المنافسة صحية ولا تثبط عزيمة الطلاب).
عيّن تمارين النقاط الإضافية. ستساعد الواجبات الطلاب على النظر إلى المواد على مستوى مختلف والعمل الجاد لتحسين درجاتهم. على سبيل المثال ، إذا كنت مدرسًا للكيمياء وتعلم أن بعض الطلاب يعانون ، فامنحهم تقريرًا اختياريًا عن كتاب مضحك ولكنه متعلق بالعلوم مثل "The Comb تاريخ الكون ". سيستمتع الطلاب بمستوى جديد من الوعي العلمي وفهم أفضل للمادة مع تحسين درجاتهم.
- يمكنك تعيين تمارين تُظهر قابلية تطبيق أعلى للمادة. على سبيل المثال ، إذا كنت مدرس لغة إنجليزية ، أضف نقاطًا للطلاب الذين يحضرون جلسة قراءة شعرية في منطقتك وقدم تقريرًا عن تلك القراءة. سيساعد مشاركة الطلاب لتقريرهم مع الفصل في تحفيز الطلاب وتشجيعهم على المحاولة بجدية أكبر.
قدم خيارات. سيكون الطلاب أكثر حماسًا إذا تم اختيارهم أثناء دراستهم. تساعد الاختيارات الطلاب على الشعور بأن لديهم الحق في اتخاذ قرارات بشأن تعلمهم ودوافعهم. اطلب من الطلاب اختيار أقرانهم للتجربة أو منحهم بعض الخيارات عند تعيين المقالة التالية أو التمرين القصير. لا يزال بإمكانك منح الطلاب الكثير من البنية مع السماح للطلاب بالاختيار.
قدم تعليقات مفيدة. إذا كنت ترغب في تحفيز الطلاب ، فيجب أن تكون تعليقاتك كاملة وواضحة وذات مغزى. إذا رأى الطلاب نقاط قوتهم ونقاط التحسين لديهم ، فسيكونون أكثر تحفيزًا للتعلم من مجرد الحصول على درجة مكتوبة بخط اليد وبيان غير واضح. خذ الوقت الكافي حتى يدركوا أنك تهتم حقًا بنجاح طلابك وتريد مساعدتهم على التقدم.
- إذا كان لديك متسع من الوقت ، فيمكنك جدولة مؤتمرات الطلاب لتتبع أداء الطلاب خلال الدورة التدريبية. سيُظهر هذا الاهتمام الفردي للطلاب أنك مهتم حقًا وتهتم بتعلمهم.
حدد توقعاتك بوضوح. أعط الطلاب عناوين أو تعليمات أو أمثلة واضحة للتمارين الجيدة لتوضح لهم ما يمكن توقعه. إذا كنت لا تعرف ما تريده حقًا أو كيف تجعلهم يقومون بعمل جيد في صفك ، فسوف يفتقر الطلاب إلى الدافع للقيام بعمل جيد. إن التعليمات المحددة والمعلم الراغب للإجابة على أي سؤال حول المهمة ستبقي الطلاب متحمسين للعمل الجاد للقيام بعمل جيد.
- خذ وقتًا للإجابة على الأسئلة بعد شرح التمرين. قد يبدو أن الطلاب قد فهموا الأمر تمامًا ، ولكن سؤالك بإصرار ستجد أن هناك دائمًا نقاط للتوضيح.
تغيير جو الفصل الدراسي. قد يكون التدريس ذا صلة بموضوعك ، ولكن كلما قمت بتغيير جو الفصل الدراسي ، زاد حماس طلابك. على سبيل المثال ، يمكنك قضاء 10-15 دقيقة في إلقاء محاضرة "جزء من المعرفة" ، متبوعة بتمرين جماعي يوضح معرفتك بالمفهوم. بعد ذلك ، يمكنك إنشاء نشاط على السبورة وجعل الطلاب يقدمون تمرينًا إضافيًا أو يعرضون مقطع فيديو قصيرًا للدرس. سيساعد الحفاظ على نشاط الفصل الدراسي الطلاب على أن يكونوا أكثر تحفيزًا واستعدادًا للتعلم.
- إن وجود خطة محددة على الورق أو على السبورة لكل فصل يساعد أيضًا في تحفيز الطلاب لأنهم يريدون دائمًا معرفة ما يمكن توقعه في هذا الدرس.
الإعلانات

النصيحة

ابتكر أسلوبًا طبيعيًا في الفصل ، سواء كنت تتحدث أو تدرس أو تستمع أو تنظف الطاولة أو تقرأ. أنت بحاجة إلى جعل كل شيء يبدو طبيعيًا تمامًا.
لا تعاقب أي سلوك بسيط غير لائق. يحتاج الطلاب إلى الشعور بأنك تقدر التعليم أكثر من مجرد إظهار قوتك.
لا تتحدث ببطء وحذر لأن هذا يمكن أن يعطي للطالب انطباعًا بأنك لا تعتقد أن الطلاب سيفهمون إذا تحدثت بوتيرة طبيعية.
تذكر أن علاقتك بالمعلم والطالب ، فلا تفسد تلك العلاقة. احترم الحدود ولا تتصرف كصديق لا مدرس. أنت لا تزال مدرسًا ، مجرد معلم جيد جدًا ومختلف.
لا تكن منتبها جدا.
لا يمكنك إعطاء الانطباع بأنك شخص "عادي". إذا كنت تمر بيوم سيء ، حزينًا أو مستاءً ، "لا تظهره". يجب أن تكون بطلاً خارقًا في عيون الطلاب. في هذه المرحلة من حياتهم ، تختفي نماذج الأطفال التي يحتذى بها للناس العاديين. يمرضون ، يخيبون آمال الناس ، يطلقون ، مكتئبون ويعتمدون على الطلاب. سيأخذ الطلاب هذا على أنه علامة على أن الشخص ليس قوياً بما يكفي للتعامل مع نفسه ولا يمكن الاعتماد عليه. إنهم بحاجة إلى شخص يتكئون عليه عند الحاجة. طبيعتك 'ستفقد الفرصة لتصبح شخصًا يعتمد عليه. لا تخبر الطلاب بمشاكلك ولا تظهر لهم نقاط ضعفك (إلا إذا كانت نقطة ضعف بسيطة مثل رسم خط). إذا جاءك الطالب بمشكلة ما ، فاتصل بالطالب بقوله "حدث لك هذا" بدلاً من "اللعنة عليك ، أنت تعرف كيف هو".
إذا كنت عادة متحدثًا بطيئًا ، فحاول التحدث بشكل أسرع.
لا تبتسم كثيرًا ولا تبتسم في الفصل. ابتسم و اضحك مع شخص من وقت لآخر.