المحتوى

• خطوات
• طريقة 1 من 2: حساب الدرجات رياضيًا
• طريقة 2 من 2: مساعدة الطالب الإضافية
• نصائح

منحنى التقدير هو مقياس للتقدير النسبي للواجبات المكتملة بناءً على أداء التقدير الإجمالي. هناك العديد من الأسباب لإنشاء منحنى الدرجات - على سبيل المثال ، إذا كتب غالبية الطلاب في الفصل أقل من المتوقع ، فقد يعني ذلك أن الواجب أو الاختبار كان صعبًا للغاية بالنسبة لمستواهم. بالنسبة لبعض الطرق ، يتم استنتاج الدرجات رياضيًا ، وبالنسبة للآخرين ، يتم منح الطلاب الفرصة للتعويض عن النقاط المفقودة في المهمة. اقرأ لمزيد من التعليمات.

خطوات

طريقة 1 من 2: حساب الدرجات رياضيًا

1. 1 قم بتعيين "100٪" كأقصى درجة. هذا هو الأكثر شيوعًا (إن لم يكن كذلك عظم) الأساليب التي يستخدمها المعلمون والمربون لحساب الدرجات. ستتطلب هذه الطريقة من المعلم العثور على أعلى درجة وتعريفها على أنها "جديدة" بنسبة 100٪ لكل مهمة. وهذا يعني طرح أعلى درجة في الفصل من الدرجة الافتراضية "المثالية" وتقييم جميع الطلبات ، بما في ذلك الأفضل. إذا فعلت كل شيء بشكل صحيح ، فسيحصل أفضل عمل على أعلى الدرجات ، والباقي - بترتيب تنازلي.
   • على سبيل المثال ، لنفترض أن أفضل نتيجة اختبار هي 95٪. في هذه الحالة ، بما أن 100-95 = 5 ، نضيف 5 نقاط مئوية لتقييم كل طالب. وهذا يجعل 95٪ هدفًا بنسبة 100٪ وكل درجة تالية أعلى بـ 5 نقاط مئوية من الدرجة السابقة.
   • تعمل هذه الطريقة بشكل أفضل عند حساب التقديرات المطلقة بدلاً من النسب المئوية. إذا كانت أعلى درجة ، على سبيل المثال ، 28/30 ، فأنت بحاجة إلى إضافة نقطتين لكل مهمة.
2. 2 تطبيق مقياس مسطح منحني. هذه إحدى أسهل طرق التقييم. إنه مفيد بشكل خاص في الحالات التي يكون فيها معظم الفصل غير قادر على إكمال المهمة. لإنشاء منحنى تعليمي ، ما عليك سوى إضافة نفس عدد النقاط إلى تقدير كل طالب. يمكن أن تكون هذه نقاطًا لمهمة لم يتمكن أي شخص تقريبًا من حلها ، أو عددًا آخر (عشوائيًا) من النقاط التي تعتقد أنها تستحقها.
   • على سبيل المثال ، افترض أن الفصل بأكمله لم يتمكن من إكمال مهمة من 10 نقاط. في هذه الحالة ، يمكنك إضافة 10 نقاط لكل طالب. إذا كنت تعتقد أنهم لا يستحقونهم ، لأنهم لم يكملوا المهمة ، فيمكنك التوقف عند 5 نقاط.
   • تشبه هذه الطريقة الطريقة السابقة ، ولكنها ليست تمامًا. لأنه لم يحدد الدرجة الأعلى بـ 100٪ ، لكنه يفترض ذلك لا أحد من الطلاب قد لا يحصلون على أعلى درجة. علاوة على ذلك ، يمكن أن تكون علامة أفضل عمل أعلى من 100٪!
3. 3 ضع حدًا أدنى لدرجة النجاح. تقلل هذه الطريقة من الحد الأدنى لدرجة النجاح. لذلك ، من الملائم بشكل خاص أن يكون الطالب (أو الفصل بأكمله) قد فشل في بعض المهام ، ولكن بعد ذلك أظهر تحسنًا كبيرًا في المعرفة ولا تريد أن تفشل. في هذه الحالة ، بدلاً من النسبة المئوية المعتادة للتقييم (90٪ - ممتاز ، 80٪ - جيد ، إلخ. حتى 50-0٪ - غير مُرضٍ) ، ضع حدًا أدنى للتقييم ، وهو ببساطة أعلى من الصفر. يتم ذلك للتأكد من أن المهام الصعبة لا تؤثر على متوسط ​​درجات الطلاب. بمعنى آخر ، حتى لا تؤدي بعض الدرجات السيئة إلى خفض الدرجة النهائية.
   • على سبيل المثال ، افترض أن طالبًا قد فشل تمامًا في الاختبار الأول وحصل على 0. ومع ذلك ، فقد حاول بجد وحصل على 70٪ و 80٪ في الاختبارين التاليين. في المتوسط ​​، لديه الآن 50٪ - راسب. إذا خفضت درجة النجاح إلى 40٪ ، فسيكون متوسطه 63.3٪ - متوسط. هذا ليس أكثر أفضل النتيجة ، ولكن إعطاء هذه الدرجة سيكون أكثر إنصافًا من رسوب الطالب الذي يعطي الأمل.
   • يمكنك تعيين حدود أقل للوظائف الفردية. على سبيل المثال ، إذا كانت درجة النجاح الأدنى هي 40٪ ، لكن جميع المهام كانت صعبة ، ففي هذه الحالة يمكن تقليل الحد الأدنى إلى 30٪.
4. 4 استخدم منحنى الجرس. عادة ، يتم تشكيل عدد من الدرجات للمهام المكتملة مثل الجرس - حصل العديد من الطلاب على أعلى الدرجات ، ومعظمها - متوسط ​​وعدة - درجات اجتياز. ولكن ماذا لو كانت أعلى الدرجات ، على سبيل المثال ، 80٪ ، والمتوسط ​​60٪ ، وأدنى الدرجات 40٪. هل يستحق أفضل الطلاب في الفصل درجة A ضعيفة والبقية يحصلون على درجة نجاح منخفضة؟ على الاغلب لا. باستخدام منحنى الجرس ، ستحدد متوسط ​​درجة الدرجات على أنه مرض ، مما يعني أن أفضل الطلاب سيحصلون على خمسة بينما سيحصل أسوأ الطلاب على تقدير ضعيف ، بغض النظر عن المقياس المطلق.
   • ابدأ بتحديد معدل الدرجات. أضف جميع نقاط التقدير واقسمها على عدد الطلاب للعثور على المعدل التراكمي. على سبيل المثال ، في المتوسط ​​حصلنا على 66٪.
   • اضبطها على أنها درجة متوسطة. اختر الدرجة الدقيقة وفقًا لتقديرك الخاص - يمكن أن تكون "مُرضية" أو "مرضية بالإضافة إلى ذلك" أو حتى "ناقص جيد". لنفترض أننا نحسب 66٪ على أنها ثلاثة صلبة.
   • ثم عليك أن تقرر عدد النقاط التي يجب أن تفصل الدرجات عن بعضها البعض. عادةً ما يعني الفاصل الزمني الكبير مكافأتك للطلاب غير الناجحين. على سبيل المثال ، دعنا نقسم مقياس التصنيف على 12 نقطة. هذا يعني أن 66 + 12 = 78 ستكون أربعة جديدة ، بينما 66-12 = 54 ستكون درجة النجاح ، إلخ.
   • الآن لا تتردد في تقييم النظام الجديد على شكل جرس.
5. 5 تطبيق مقياس تصنيف خطي. إذا كنت ترغب في تقييم قدرة الطلاب ، لكن نظام الدرجات التقليدي لا يناسبك ، يمكنك تجربة استخدام مقياس خطي. سيساعد مثل هذا النظام في إجراء التوزيع الصحيح للدرجات ومعرفة الرقم الدقيق. ومع ذلك ، فإن هذه الطريقة الرياضية تقيم تقنيًا كل طالب على حدة ويمكن اعتبارها غير عادلة.
   • أولاً ، خذ درجتين (التقديرات الفعلية للطالب) وحدد كيف تريد أن تظهر بعد العد. على سبيل المثال ، التقدير الفعلي للواجب هو 70٪ ، وتريد إعطاء 75٪ ، بينما تقدير النجاح هو 40٪ ، وتريد 50٪.
     
     
   • ثم قم بإنشاء معادلتين x / y: (x₁، ذ₁) و (x₂، ذ₂). ستساوي كل x الدرجات التي تختارها ، و y تساوي الدرجة المقابلة التي تختارها من الضروري ينسحب. في حالتنا لدينا (70 ، 75) و (40 ، 50).
     
     
   • أدخل هذه الأرقام في المعادلة التالية: و (س) = ص₁ + ((ذ₂-ص₁) / (x₂-x₁)) (x-x₁)... تذكر أنه يلزم وجود علامة "x" واحدة بدون درجة من أجل استبدال العلامات الموجودة لكل مهمة على حدة.الإجابة النهائية f (x) هي التقدير الجديد. للتوضيح ، تحتاج إلى حساب درجات كل طالب باستخدام هذه المعادلة.
     
     
     • في حالتنا ، دعنا نتخيل أننا نقوم بتقييم مهمة مكتملة بنسبة 80٪. سنحل المعادلة على النحو التالي:
       • و (س) = 75 + (((50-75) / (40-70)) (80-70))
       • و (خ) = 75 + (((-25) / (- 30)) (10))
       • و (خ) = 75 + .83 (10)
       • و (س) = 83.3. تبدو درجة 80٪ للمهمة الآن 83.3%.

طريقة 2 من 2: مساعدة الطالب الإضافية

1. 1 امنحهم الفرصة لإعادة المهمة. إذا كنت لا تريد استخدام صيغة معقدة لحساب تقديرات الطلاب ، ولكنك تريد منحهم فرصة لتحسين تقديراتهم في مهمة معينة ، يمكنك اقتراح إعادة أمثلة من واجب مكتمل بشكل سيئ. امنحهم مهمة وامنحهم فرصة لتصحيح أوجه القصور. ثم قم بتقييم العمل المعاد صياغته. أضف بضع نقاط لهذه المهمة وأضفهم إلى تقديرهم الأول للتقدير النهائي.
   • لنفترض أن الطالب حصل على 60 نقطة من أصل 100 في الاختبار. نعيد الاختبار إلى الطالب مع وعد بإضافة نصف النقاط للأسئلة المعاد صياغتها. تقوم بحلها مرة أخرى وتحصل على 30 نقطة. نقسمهم إلى النصف 30/2 = 15 ونضيف إلى الباقي: 60 + 15 = 75 نقطة.
     
     
   • لا تدع الطلاب يقومون فقط بإصلاح العمل الذي قاموا به. بدلاً من ذلك ، تحتاج إلى التأكد من فهمهم لأخطائهم من البداية إلى النهاية وإعادة كتابة المهام الخاطئة تمامًا.
     
     
2. 2 قم بتغيير بعض الأسئلة في المهمة. حتى المعلمين الجيدين يمكنهم أحيانًا تضمين أسئلة خاطئة أو مضللة في الاختبار. إذا وجدت ، بعد التقييم ، سؤالين فشل فيه معظم الطلاب ، فمن الأفضل عدم أخذهم في الاعتبار عند وضع الدرجات. هذا مهم بشكل خاص إذا لم تكن قد أوضحت الموضوع لهم بالفعل أو إذا كانت هذه الأسئلة أعلى من مستوى الطلاب. في مثل هذه الحالات ، إذا لم يسبب ذلك مشكلة ، فمن الأفضل عدم أخذها في الاعتبار.
   • ومع ذلك ، لا تنس أنه يجب تصنيف بقية الأسئلة أعلى. سيؤدي ذلك أيضًا إلى إزعاج الطلاب الذين أجابوا على الأسئلة التي اخترت عدم أخذها في الاعتبار - قد ترغب في منحهم نقاطًا إضافية لذلك.
3. 3 ابتكر مهام إضافية. هذه واحدة من أقدم التقنيات المتاحة. بعد فشل معظم (أو كل) طلابك في مهمة ما ، امنحهم مشروعًا جانبيًا أو مهمة من شأنها زيادة درجاتهم. قد يكون هذا سؤالًا يتطلب إبداعًا أو مهمة إضافية أو حتى عرضًا تقديميًا - كن مبدعًا!
   • ومع ذلك ، كن حذرًا مع هذه الطريقة - فمن غير المرجح أن يتمكن الطلاب الذين هم في أمس الحاجة إلى المساعدة من الإجابة على الأسئلة فائقة الصعوبة التي تعطي نقاطًا إضافية. من الأفضل إعطاء مثل هذه المهام التي ستساعدهم على تطبيق معرفتهم في الممارسة. على سبيل المثال ، إذا كنت تقوم بتدريس الشعر ، فقد تطلب من الطلاب رسم مخطط قافية لأغنيتهم ​​المفضلة.

نصائح

• إذا كنت لا تريد تقييم الطلاب بأكثر من 100 بالمائة عند تطبيق منحنى مقياس التقدير ، فاستخدم أعلى تقدير على أنه الحد الأقصى. على سبيل المثال ، إذا كان القوس أكثر من ثلاث نقاط وهذا يضيف من 1 إلى 100 بالمائة من الطالب ، فقم بقصره على ثلاث نقاط.