المحتوى

• خطوات
• طريقة 1 من 3: نصوص التعلم
• طريقة 2 من 3: طريقة النمذجة
• طريقة 3 من 3: الغرض من التواصل من Echolalia
• نصائح
• تحذيرات

Echolalia هو تكرار لبعض الكلمات والعبارات التي يتم سماعها في خطاب شخص آخر. تتكرر الكلمات إما فور سماعها أو بعد ذلك.غالبًا ما يردد الأشخاص المصابون بالصدى الكلمات "مثل الببغاوات". على سبيل المثال ، إذا سُئل طفل مصاب بالصدى: "هل تريد عصيرًا؟" ، فقد يجيب: "هل تريد عصيرًا؟" في الأطفال الصغار جدًا ، تعتبر الصدى الصوتي إلى حد ما مكونًا طبيعيًا تمامًا لاكتساب اللغة. لكن الأطفال المصابين بالتوحد يستخدمون الايكولاليا في كثير من الأحيان ، ويمكن ملاحظتها في مرحلة المراهقة والبلوغ.

خطوات

طريقة 1 من 3: نصوص التعلم

1. 1 افهم الغرض من البرمجة النصية. يمكن للأطفال المصابين بالتوحد استخدام النصوص لتسهيل التواصل. يكرر العديد من الأطفال المصابين بالتوحد الكلمات والعبارات (echolalia) ، ويريدون أن يقولوا ، "لقد سمعت ما قلته ، والآن أفكر في الإجابة."
   • عندما تتحدث مع طفلك ، حاول أن تظل هادئًا وصبورًا. قد يساعدك قبول حقيقة أن الصدى الصوتي يساعد الطفل على التواصل ، بدلاً من إزعاج الناس ، على فهم وجهة نظر الطفل.
2. 2 علم طفلك سيناريو "لا أعرف". يحتاج الطفل المصاب بالتوحد إلى أن يتعلم عبارة "لا أعرف" حتى يتمكن من الإجابة على سؤال لا يعرف إجابته. هناك أدلة تشير إلى أن تعليم الطفل الإجابة "لا أعرف" على سؤال لا يعرف إجابته سيعلمه أيضًا كيفية استخدام العبارة بشكل مناسب.
   • حاول أن تطرح على طفلك بعض الأسئلة التي تعرف أنه لا يعرف الإجابة عنها. على سبيل المثال ، اسأله: "أين أصدقاؤك؟" ، ثم قل على الفور: "لا أعرف". ثم اسأل ، "اسم عاصمة الهند" ، وأجب مرة أخرى ، "لا أعرف." يمكنك كتابة الأسئلة مسبقًا وتكرار هذا السيناريو مع طفلك في كل مرة.
   • هناك طريقة أخرى لتعليم الطفل سيناريو "لا أعرف". هذا سوف يتطلب شخصين. سيطرح أحدهما أسئلة والآخر يجيب على أسئلة غير معروفة بعبارة "لا أعرف".
3. 3 أعط طفلك الإجابة الصحيحة. يستخدم الأطفال الصدى عندما لا يعرفون كيف يجيبون أو لا يجدون الكلمات الصحيحة. مع النص ، سيعرفون ماذا يقولون.
   • على سبيل المثال ، اسأل ، "ما اسمك؟" وإعطاء الإجابة الصحيحة (اسم الطفل). كرر هذا حتى يتعلم الطفل النص الصحيح. كرر هذا لجميع الأسئلة بنفس الإجابة. "ما هو لون منزلنا؟" ويقولون "بني". "ما اسم كلبنا" - "ريكس". من المهم جدًا أن تجيب على السؤال في كل مرة ، وبذلك تعلم الطفل السيناريو الصحيح حتى يتمكن من التعامل معه بنفسه.
   • لن يعمل هذا النهج إلا مع الأسئلة التي لها نفس الإجابة. على سبيل المثال ، السؤال "ما لون قميصك" لن يعمل لأن الطفل يرتدي قميصًا بلون مختلف كل يوم.
4. 4 علم طفلك العديد من السيناريوهات الأخرى. وبالتالي ، سيتمكن الطفل من الإجابة بنجاح على أبسط الأسئلة ، حتى لو شعر بتدفق المشاعر.
   • ستساعد هذه العملية التدريجية طفلك على تطوير الثقة والمفردات ومهارات الاتصال.
5. 5 علم طفلك سيناريوهات لتلبية الاحتياجات. إذا كان الطفل المصاب بالتوحد غير قادر على التحدث عن احتياجاته ، فقد يكون منزعجًا للغاية ومنزعجًا. ستساعده البرمجة النصية على قول ما يريد ، مما يتيح لك حل المشكلة بسرعة قبل نفاد صبره ويبدأ في الصراخ والبكاء. تتضمن أمثلة السيناريوهات ما يلي:
   • اريد ان اكون هادئا
   • أنا جائع.
   • صاخب جدا.
   • توقف أرجوك.

طريقة 2 من 3: طريقة النمذجة

1. 1 استخدم بالضبط الكلمات التي تريد أن تسمعها من الطفل. يجب أن تتضمن النمذجة استخدام كلمات وعبارات معينة يمكن للطفل أن يفهمها ويتذكرها وينطقها. سيساعده ذلك في صياغة ما يريد قوله.
   • مثال: أنت تعرف بالتأكيد أن طفلك لا يحب اللعب بلعبة معينة ، ولكن لتعليمه التعبير عنها بالكلمات ، يمكنك أن تعرض عليه اللعبة وتقول "شكرًا لك ، ولكن لا" أو "لا أريد ل".
   • عندما يستخدم الطفل العبارة الصحيحة ، اعتني بالنتيجة. على سبيل المثال ، إذا قال الطفل: "من فضلك ، أريد المزيد" - أعطه المزيد.
   • إذا كررت العبارة عدة مرات ولم يتفاعل الطفل بأي شكل من الأشكال ، فاتخذ الإجراء المطلوب.سيبدأ الطفل في ربط العبارة بهذا الإجراء. حاول مرة أخرى في وقت لاحق. بمرور الوقت ، سيبدأ الطفل في استخدام هذه العبارة.
2. 2 اترك مسافة في الجملة وأشر إلى الإجابة. إذا كنت ستقدم لطفلك وجبة خفيفة أو حان الوقت لشرب الحليب ، فقل ، "أريد أن أشرب ____ (أشِر إلى الحليب وقل الحليب)." أو قل ، "أريد أن ____ (أشر إلى الطعام وقل كل). بمرور الوقت ، سيبدأ الطفل في ملء الفجوات من تلقاء نفسه.
3. 3 بدلاً من جمل الاستفهام ، تحتاج إلى استخدام جمل إيجابية. حاول تجنب أسئلة مثل "هل تريد هذا؟" أو "هل تحتاج إلى مساعدة؟" حيث سيكرر الطفل السؤال فقط. بدلاً من ذلك ، قل ما سيقوله الطفل.
   • على سبيل المثال ، إذا رأيت أن طفلًا يحاول الوصول إلى شيء ما ، فلا داعي لأن تسأله: "هل تريد مني المساعدة؟" من الأفضل أن تقول: "الرجاء مساعدتي في الوصول إلى لعبتي" أو "ارفعني من فضلك حتى أتمكن من الوصول إلى الكتاب." اجعله يكرر العبارة. ثم ، سواء أكررها أم لا ، ساعده.
4. 4 حاول ألا تنهي العبارة باسم طفلك. سيبدأ الطفل بعد ذلك في تكرار اسمه ولن يكون له أي معنى. عند قول مرحبًا أو تصبح على خير ، قل هذه الكلمات والعبارات دون أن تنتهي باسم طفلك. يمكنك أيضًا بدء جملة باسم ثم قول ما كنت ستقوله.
   • إذا احتاج الطفل إلى الثناء على عمله الجيد ، فلا تقل اسمه ، بل فقط كلمة تهنئة. بدلًا من قول "أحسنت يا ساشا" قل "أحسنت" أو عبر عنها بقبلة أو بربت على رأسك أو عناق.
5. 5 اجعل تعلمك ممتعًا وسهلاً. اختر وقتًا يكون فيه كلاكما مسترخياً ويمكن أن يجعل التعلم ممتعًا أو يحوله إلى لعبة. بهذه الطريقة ، سيتطلع طفلك إلى الدروس ، وستتاح لك الفرصة للتواصل الاجتماعي والاستمتاع.
   • يجب ألا يثقل التعليم ولا يجب أن ينطوي على حرب مصالح. إذا شعر أي منكم بالتوتر الشديد ، فتوقف وحاول مرة أخرى لاحقًا.

طريقة 3 من 3: الغرض من التواصل من Echolalia

1. 1 تعرف على الغرض من الايكولاليا في التوحد. للصدى ، كشكل من أشكال التواصل ، استخدامات عديدة. يمكن للأطفال المصابين بالتوحد استخدامه ...
   • عندما لا يفهمون معنى الكلمات الفردية أو الأهداف أو الأسئلة. في هذه الحالة ، يعتمد الأطفال على العبارات التي يسمعونها للتواصل. على سبيل المثال ، بدلاً من قول "هل يمكنني الحصول على ملف تعريف ارتباط؟" قل ، "هل تريد ملف تعريف ارتباط؟" هذا يرجع إلى حقيقة أنه عندما يقول الشخص البالغ العبارة الثانية ، يظهر ملف تعريف الارتباط.
   • عندما ينزعجون. يعتبر Echolalia أبسط بكثير من الكلام التلقائي ، مما يسهل استخدامه في أوقات التوتر. على سبيل المثال ، إذا تم وضع شخص مصاب بالتوحد في غرفة مليئة بالناس ، فسيكون من الصعب عليه إدراك جميع الأصوات والحركات التي تنشأ من حوله ، ولهذا سيكون من الصعب عليه تكوين جمل كاملة.
   • عندما يشعرون بنفس الطريقة التي شعروا بها في آخر مرة قيلت فيها جملة. يمكن استخدام الأيكولاليا للتعبير عن المشاعر. على سبيل المثال ، قد يقول الطفل ، "حمام السباحة مغلق اليوم". من خلال القيام بذلك ، يمكنه التعبير عن خيبة أمله ، لأنه في المرة الأخيرة التي تم فيها إغلاق المسبح ، أصيب بخيبة أمل.
   • عندما يحتاجون إلى وقت للتفكير. على سبيل المثال ، عندما يُسأل شخص مصاب بالتوحد عما يريده لتناول العشاء ، فقد يسأل نفسه ، "ماذا أريد لتناول العشاء؟" هذا يشير إلى أنه سمعك وأنه يحتاج إلى وقت للتفكير.
   • عندما يحاولون التواصل. يمكن استخدام Echolalia في اللعب أو النكات.
2. 2 اعلم أن الصدى المتأخر يمكن استخدامه خارج نطاق التفاعل الاجتماعي. يمكن أن يساعد المصابين بالتوحد بعدة طرق:
   • للحفظ. يجد الأطفال المصابون بالتوحد أحيانًا صعوبة في تذكر تسلسل الأشياء. قد يبدأون في تكرار التسلسل لأنفسهم أثناء عملهم لمساعدة أنفسهم على التذكر وطمأنة أنفسهم بأنهم يفعلون ذلك بشكل صحيح. مثال: "خذ كوبًا. اسكب العصير ببطء. ليس سريعًا. اربط الغطاء للخلف. أحسنت."
   • لتهدئة.يمكن أن يساعد تكرار عبارة مطمئنة الأطفال المصابين بالتوحد على التحكم في عواطفهم والاسترخاء.
   • للقوالب النمطية. يساعد التنميط في الكلام على التعامل مع عدد من الأشياء: التركيز والتحكم في النفس وتحسين الحالة المزاجية. إذا كان طفلك يزعج الآخرين ، يمكنك أن تطلب منه أن يكون أكثر هدوءًا. لكن من الأفضل السماح له بالمرح.
3. 3 لاحظ عندما يستخدم طفلك الصدى. هذا سوف يساعد في تحديد السبب.
   • من المرجح أن يستخدمها الطفل الذي يستخدم الصدى قبل الانهيار العاطفي بسبب الإجهاد الشديد أو الحمل الزائد الحسي.
   • الطفل الذي يكرر سؤالك ("هل تريد ملف تعريف ارتباط؟" للتعبير عن الرغبة في تناول ملف تعريف الارتباط) قد لا يفهم معناها أو غرضها.
   • من المحتمل أن الطفل الذي يردد عبارة لنفسه يستخدم الايكولاليا للتركيز أو من أجل سعادته.
4. 4 تعامل مع إحباطك. هناك أوقات يكون فيها مزعجًا أن تسمع كيف تتكرر نهايات جملك وأسئلتك. تذكر أن هذه هي الطريقة التي يحاول بها الطفل التواصل. هو فقط لا يمتلك نفس مهارات الاتصال التي تمتلكها.
   • خذ نفس عميق. إذا بدأت كلمات طفلك في إزعاجك ، فانتقل إلى غرفة أخرى لفترة قصيرة لأخذ نفس عميق وجمع أفكارك.
   • ضع في اعتبارك أن الطفل غالبًا ما يكون منزعجًا أيضًا. ليس لديهم أعطال عصبية لأنهم يحبون ذلك.
   • اعتن بنفسك. تربية الطفل قد تكون مرهقة في بعض الأحيان ، ولا حرج في الاعتراف بها. خذ حمامًا وقم بممارسة اليوجا وتسكع مع البالغين الآخرين وفكر في الانضمام إلى أحد الوالدين أو مجموعة مقدمي الرعاية التي تعلم الأطفال المعوقين أو المصابين بالتوحد.
5. 5 تحلى بالصبر ولا تستعجل طفلك. إذا لم يُجبر الأطفال المصابون بالتوحد على الاستجابة على الفور ، فسيشعرون بمزيد من الاسترخاء وسيستخدمون مهارات الاتصال بشكل أفضل. كن صبورًا ووضح أنك سعيد لسماع ما سيقولونه ، بغض النظر عن الوقت الذي يستغرقونه.
   • اسمح بالتوقف في المحادثات للسماح لطفلك بالتفكير. يمكن أن يتطلب الأمر الكثير من الطاقة المعرفية لتكوين استجابة واضحة لدى الطفل.

نصائح

• لفهم الصدى الصوتي بشكل أفضل ، اقرأ أشرطة البالغين المصابين بالتوحد الذين يستخدمون (أو استخدموا) الصدى.
• اطلب من أخصائي التوحد المساعدة والدعم.
• إذا كانت مهارات الاتصال لدى طفلك محدودة للغاية ، فتعرف على المزيد حول طرق الاتصال البديلة والمعززة لسد الفجوة. إذا كان طفلك يعاني من صعوبة في التحدث ، يمكن أن تكون أنظمة الاتصال لتبادل الصور ولغة الإشارة والكتابة نقطة انطلاق لتحسين مهارات الاتصال لديهم.

تحذيرات

• مساعدة الطفل شيء جيد ، لكن لا ترهقه. يحتاج الأطفال ، وخاصة المصابين بالتوحد ، إلى وقت للراحة.
• كن حذرًا عند الاتصال بالمنظمات المختلفة. ترى بعض المنظمات شيطانية في التوحد وتحاول القضاء عليه. هذا الموقف لن يساعد طفلك بأي شكل من الأشكال.