المحتوى

• خطوات
• نصائح
• تحذيرات

يعتبر الأدب موضوعًا شديد التنوع ويعتبر بشكل عام أحد أصعب المواد في التدريس. لا توجد طريقة صحيحة أو خاطئة لتعليم الأدب. ومع ذلك ، هناك تقنية فعالة. إن جوهر الأدب ليس مجرد الحصول على إجابة ، بل الحصول على إجابة عميقة واستفزازية وخلاقة. لا ينبغي للمدرس أن يعلم ، بل يوجه الطالب.

خطوات

1. 1 للحصول على تعليم: لن تقوم أي جامعة عامة بتوظيفك لتدريس اللغة الإنجليزية ما لم تكن حاصلاً على درجة البكالوريوس ، وقلة قليلة هي التي تسمح لك بتدريس أقل من درجة الماجستير. إذا كنت ستدرس في إحدى الجامعات ، فكن مستعدًا لحقيقة أنه سيتطلب على الأرجح درجة الدكتوراه ، بالإضافة إلى المنشورات الحديثة في المجلات العلمية ذات السمعة الطيبة. من الواضح أنه يتم تعيين علماء من العلوم الإنسانية لمنصب مدرس اللغة الإنجليزية ، ولا سيما أولئك المتخصصين في اللغة الإنجليزية.
2. 2 قم بأبحاثك: تحقق من الأنواع الأدبية المختلفة من فترات مختلفة ، بالإضافة إلى تطورها. إذا لم تؤهلك الخطوة الأولى لذلك ، فمن المحتمل أنك لا تستطيع التدريس في الجامعة بعد.
3. 3 تقليد ولكن لا تقلد: إذا كنت ستدرس اللغة الإنجليزية في إحدى الجامعات ، فقد أمضيت بالفعل من 4 إلى 10 سنوات في الفصول الدراسية للطلاب. من السذاجة أن تفترض أنك لا تعرف كيفية التدريس - بعد كل شيء ، لقد شاهدت الآخرين يفعلون ذلك طوال معظم حياتك. استخدم هذه المعرفة. خذ على سبيل المثال أفضل المعلمين لديك ، وقم بتكييف أساليبهم مع الوضع الحالي ، وفي هذه العملية ، يمكنك العثور على أسلوبك الفريد. إذا كنت تقوم ببساطة بنسخ مدرسين آخرين و / أو تنزيل خطط محاضرات من الإنترنت ، فربما لا يكون التدريس هو مكالمتك.
4. 4 اقرأ دائمًا مقاطع الأعمال في أزواج: غالبًا ما يعتمد الطلاب على الكتب المدرسية والإجابات الجاهزة للنصوص ، مع استثناءات نادرة ، ينظرون إليها على أنها روائع حقيقية.لا تنسَ ترك وقت فراغ للقراءة اللامنهجية وإعادة قراءة القصائد ، على سبيل المثال ، للاستمتاع بالصوت والمقطع قبل تحليله فقط كنوع معقد من النثر. وينطبق هذا أيضًا على كتاب مثل تشارلز ديكنز أو جين أوستن ، الذين تركز كتاباتهم بشكل كبير على إيقاع وأبعاد المقاطع الصوتية كمفتاح لفهم المعنى. يمكنهم ضبط الحالة المزاجية من خلال الإيقاع للإشارة ، على سبيل المثال ، إلى الملل أو الترقب.
5. 5 اجعل الطلاب متيقظين خلال الأسابيع القليلة الأولى: عادةً ما يتم تسجيل مجموعة من الطلاب قريبًا في مادتك بدون سبب. نتيجة لهذا ، عادة ما ينتهي بك الأمر مع عدد قليل من المتشردين في الفصل أو الأشخاص الذين لا يتناسبون فكريا مع الموضوع. إذا جعلت الفصول الدراسية صعبة للغاية واستفزازية في الأسابيع القليلة الأولى ، فسيكون ذلك بمثابة إشارة لبعض الطلاب الأقل اهتمامًا بمغادرة الدورة. سيكون الباقون جاهزين للعمل والمشاركة بنشاط في العملية التعليمية. (ملاحظة: إذا كانت الجامعة تتلقى تمويلًا حكوميًا بناءً على الحضور ، فيمكنك الانتظار حتى انتهاء الموعد النهائي للتسجيل قبل الشروع في "برنامج البقاء على قيد الحياة" الذي سيؤدي إلى انسحاب البعض من فصلك. وقد يقوم العميد أيضًا بحل المجموعة إذا العدد المطلوب من الطلاب.)
   • اجعلها قاعدة أساسية للعمل بوتيرة سريعة. إذا لم يبدأ الطالب في الاستجابة بعد 20 ثانية ، قم بعمل تمارين محددة. على سبيل المثال ، إذا لم يجيب أحد الطلاب ، اسأل: "ما التفسيرات المحتملة لعبارة:" الجبناء يموتون مرات عديدة في حياتهم ، قبل موتهم النهائي "، أو" ماذا يرمز اللون الأحمر؟ " أو "اذكر 3 حيوانات أسطورية يمكنها الطيران." لا يجب أن تكون الأسئلة أدبية بشكل عام. إذا كان شيئًا ممتعًا وغنيًا بالمعلومات ، فسيقدره الطلاب وسيكونون أكثر تركيزًا أثناء الفصل.
6. 6 اطرح أسئلة جديدة. لا تكرر الأسئلة من العديد من الكتب والكتب ، بل وأكثر من ذلك من الإنترنت. تأكد من عدم مناقشة الموضوع مسبقًا في الفصل. بالطبع ، يجب أن تكون الأسئلة مثل الأمثلة الواردة في موارد المعلم المماثلة ، ولكن لا يجب أن تكون كذلك. ستصنف الطلاب وفقًا لمستوى تحليلهم الأدبي ، وليس وفقًا لتجميع التقارير التحليلية.
7. 7 اسأل دائما لماذا. في أي جزء من العمل ، كان السؤال الأكثر أهمية في الأدب هو "لماذا؟" تأكد من أن كل طالب يعرف أهمية هذا السؤال من الدرس الأول. يجب عليك تدريب الطلاب على أن يكونوا واثقين من أنفسهم ومحاولة تفسير كل سطر وفقًا للسبب والقصد من وراءه. النية هي قلب الأدب.
8. 8 يشعل الموقف: وحدة الرأي والتفسير غريبان على الأدب. يمكن تفسير كل عبارة بطرق مختلفة ، من خلال الحكم على أهميتها ووجود المعنى الخفي. يجب أن تبذل قصارى جهدك للتأكد من أن طلابك على دراية بالآراء والنهج المختلفة. إن طريقة محامي الشيطان مثالية لهذا الغرض. تحدى موقفهم ، وعندما يقفون إلى جانبك ، غيّر رأيك مرة أخرى. يمكن أن يؤدي القيام بذلك إلى إنشاء نقاشات ممتعة ومساعدة الطلاب في الدفاع عن آرائهم ومناقشتها. حاول استخدام الحجج التي لا أساس لها لإعادة إحياء مؤخرة الطلاب ومساعدتهم على التفكير في الملخص ، وهو أمر مفيد للغاية عند كتابة مقالات عن الأدب. ستساعد هذه التقنية أيضًا في جذب انتباه الطلاب الذين ينامون دائمًا في الصف الخلفي. الخلاف أكثر إثارة من الشخص الذي يقف أمام السبورة.
9. 9 أضف قصة للقصة الرئيسية: بمجرد أن يتعرف الطلاب على المادة ، دعهم يتعرفون على الشخص الذي قام بإنشائها - المؤلف. أخبرنا عن ماضيه وأسلوب حياته ومصادر إلهامه الموثقة.لقد عاش العديد من الكتاب المشهورين حياة ممتعة للغاية ، وأحيانًا مأساوية وفضيحة ، لذلك من المثير للاهتمام دائمًا التعرف على كل من التطوير العام والفهم الأفضل لعمله.
10. 10 إشراك كل طالب: يوجد طلاب في كل مجموعة لا يهتمون كثيرًا بالمواد ، لكنهم يأتون إلى الفصل يوميًا دون سبب واضح. أيضًا ، يوجد في كل مجموعة من يميلون إلى احتكار المحادثة وتطوير النقاش حول آرائهم. تجنب هذا بأي ثمن. حتى الطلاب الكسالى قادرون على المساهمة في المناقشة. اطرح الكثير من الأسئلة وامنح الجميع الفرصة للتعبير عن آرائهم. ليس عليك فقط الوقوف والانتظار حتى يقرر الطالب الإجابة (ستضيع دقائق ثمينة بينما يأكل الطالب ويطلق الأسلحة النووية).
    • حافظ على الاهتمام بكل طالب. يميل الطلاب إلى الشعور بالارتباط ويمكنهم بسهولة تحديد الأشياء المفضلة لدى المعلم. حاول تجنب ذلك بأي ثمن. مهمتك هي تطوير خيال الطلاب ومعاملة الجميع على قدم المساواة. تحدث إلى كل منهم على انفراد مرة واحدة على الأقل.
    • تعرف على نقاط القوة والضعف لدى طلابك: من خلال منحهم أنواعًا مختلفة من المهام (الكلام ، والحجة ، والمقالة ، والتفسير ، وما إلى ذلك) يمكنك معرفة نقاط القوة والضعف لكل منهم. امدح الجميع على نقاط قوتهم ونقاط قوتهم ، وتحدث عن نقاط ضعفهم وضعفهم. اسمح للطلاب باختيار الشكل الذي يشعرون فيه براحة أكبر للتعبير عن أفكارهم. على سبيل المثال ، إذا كان أداء الطالب جيدًا في المناقشة الشفوية ، ولكن بشكل أسوأ في العمل الكتابي ، اسمح له بإكمال الواجب شفهيًا. لإخبارك بالحقيقة ، عليك أن تمنح الجميع فرصة لاختيار الشكل الذي يتم التعبير عنه بشكل أفضل. تحدث إلى الطلاب شخصيًا عن نقاط ضعفهم وكيفية العمل عليها.
11. 11 تقييم الفكر وليس المحتوى: عند تصنيف مقال ، يجب أن تتذكر أن الأدب ، على عكس الموضوعات الأخرى ، لا يهتم كثيرًا بالمحتوى. إن الإبداع والفكر وراء المحتوى هو الذي يضع مقالًا جيدًا عن الأدب. بالطبع ، تقوم بتقييم المحتوى أيضًا ، ولكن في الأدبيات ، يجب عليك تصنيف التفسيرات الغامضة والإبداعية أعلى قليلاً ، وأقل قليلاً من العمل مع تفسير الكتاب المدرسي. على سبيل المثال ، الطالب الذي يمكنه إقناع القارئ بأن وحش فرانكشتاين كان في الواقع غروره المتغيرة ، من خلال الإشارة إلى اقتباسات من الكتاب ، هو طالب أفضل من الشخص الذي ينظر إلى الوحش فقط على أنه مخلوق من صنع الإنسان للأسف.
12. 12 أعط الواجب المنزلي المناسب. يجب معاملة الطلاب مثل البالغين ، لذلك يجب أن تكون واجبات الواجبات المنزلية بمستوى صعوبة مناسب. اشرح بالضبط طبيعة المهمة والشكل الذي تريده. أفضل مهمة هي مهمة اختيارية. تأكد من كتابة الكثير من المقالات بناءً على نتائج البحث ، وكذلك إعطاء عدد كافٍ من المهام غير القياسية: مقال عن تعقيد التعلم في اللغة والأدب المتخصص ، وكتابة بيت شعر ، وتحليل الجنية حكاية (في الواقع ، تمتلئ الحكايات الخرافية بالرمزية ، على سبيل المثال - "الجمال والوحش").
13. 13 الرجوع إلى مصادر محددة. بغض النظر عن مدى إبداع الفكر ، يجب أن يعتمد على اقتباسات من المادة المدروسة. قد يكون لدى الطالب فكرة رائعة ، ولكن إذا كانت لا تتطابق مع ما قرأه ، فإنها لا قيمة لها. أكِّد على أن كل عبارة يجب أن تكون مدعومة بخطوط أو مقاطع أو حوارات محددة في النص.
14. 14 اقرأ مقتطفات من أعمال علماء آخرين: تقديم تفسيرات أخرى للنقاد الأدبيين للطلاب. يمكنك أيضًا حفظ مقالات الطلاب القديمة لقراءة بعض المقاطع كأمثلة. ادعُ الطلاب لمناقشة الآراء التي قرأوها. على سبيل المثال ، قد تسأل ، "ما هي الجوانب التي توافق عليها أو لا توافق عليها ، ولماذا؟"
15. 15 استمتع بالتجربة: إذا كنت في طريقك إلى العمل تشعر بالخوف والاكتئاب وتريد الالتفاف والعودة إلى المنزل - فقد حان الوقت لإعادة الجدولة أو إلغائها. إذا لم تقدم أفضل ما لديك عندما تقوم بالتدريس ، فسوف يلاحظ الطلاب ذلك وسيتغير الجو في الفصل أيضًا. من ناحية أخرى ، قد يكون الطلاب ممتنين للغاية إذا منحتهم بضع ساعات إضافية.

نصائح

• إذا كان الطلاب يواجهون صعوبة في تفسير المعاني المخفية وإيجادها ، فجرّب هذا النشاط في بداية الدرس. اكتب أي كلمة بسيطة على السبورة ، مثل "غبار" ، فمهمة كل طالب هي محاولة تفسير معناها. لذلك ، يتجمع الغبار في الأماكن البكر والمهملة ، ويمكن اعتباره شيئًا منسيًا ، أو مهجورًا ، أو شيء لا قيمة له أو بقايا شيء ما ، وما إلى ذلك.
• إحضار الصور إلى الفصل. هناك العديد من الرسوم التوضيحية والرسومات للمخلوقات الأسطورية والأبطال الأدبيين وكذلك الكتاب. في العالم الحديث ، يسود الإدراك البصري على اللفظي. وبالتالي ، فإن استخدام الصور المختلفة سيساعد في جعل الأنشطة أكثر إثارة للاهتمام ويمكن أيضًا استخدامها للمقارنات. على سبيل المثال ، قد تسأل عما إذا كان الرسم التوضيحي يطابق وصف الجحيم في النص.
• شجع الطلاب على القراءة ، ليس فقط النصوص ، ولكن كل ما يهمهم. يجب أن تصبح القراءة عادة بالنسبة لهم ، حتى يتمكنوا من تحقيق نتائج مذهلة خلال الفصول الدراسية.
  
• إذا كان النشاط يبدو رتيبًا ، فغيّر وتيرته. انتقل إلى حديقة أو منطقة خارجية أخرى. قم بتمثيل الأدوار حيث سيمثل كل طالب كاتبًا مشهورًا (البعض سيكون دبليو شكسبير والبعض سيكون شيلي) واطلب منهم أن يلعبوا دورهم. ارجع إلى الثقافة الشعبية ووسائل الإعلام الحديثة ، واسأل عن كيفية تفسيرها (سيكون من المثير للاهتمام معرفة كيف يمكن مقارنة "دكتور جيكل والسيد هايد" بـ "نادي القتال"؟ بدلاً من ذلك ، يمكنك جعلها قاعدة إلزامية - التحدث بلهجة معينة أثناء الفصل.

تحذيرات

• كن مرنا مع المواعيد النهائية والجدول الزمني الخاص بك. من غير الواقعي افتراض أن الأمر سيستغرق الطلاب نفس القدر من الوقت لفهم ومناقشة جميع المواد المختلفة. يكاد هذا لا يحدث أبدًا. إذا كان الطلاب يواجهون مشكلة في الشعر ولكنهم يجيدون النثر ، فاقضوا وقتًا أطول في دراسة الشعر. بالطبع ، الرغبة في الحصول على جدول زمني مفهومة ، لكن العمل سيكون أسهل بكثير إذا فهمت أنه قد تكون هناك تغييرات فيه. وظيفتك هي أن تكون أستاذًا وليس منظمًا.
• إذا كان لديك طلاب لا يتقنون الموضوع ، ادعهم بشكل خاص لإيقاف الفصول الدراسية ، أو إذا كانوا مهتمين حقًا ، فأنصحهم بحضورهم كمستمع مجاني.
• لا تقم بتعديل مقياس التقييم الخاص بك لتتناسب مع إمكانات فئتك. ليس عليك أن يكون لديك نفس العدد من الخمس وأربع والثالثة. أنت تقيس جودة عملهم. إذا اجتازوا عملًا ذا جودة رهيبة - أظهر لهم ما يستحقونه ، علامتين على الأقل ، لكن اسمح لهم باجتياز / إعادة الاختبار.