كتابة خطة الدرس لمرحلة الروضة

المحتوى

لتخطو
جزء 1 من 4: الصورة الكبيرة
جزء 2 من 4: تخطيط الدروس
جزء 3 من 4: وضع أهداف تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
جزء 4 من 4: الحفاظ على متعة الدروس
نصائح

تستغرق كتابة خطة الدرس التحضيري لأطفال الروضة وقتًا ، ولكن بمجرد إنشاء قالب يمكنك العمل به ، ستصبح العملية أسهل كثيرًا. تضمن خطط الدروس المصممة بعناية أن يتعلم الأطفال ويستمتعون بينما يكتسبون المعرفة اللازمة للتحضير لرياض الأطفال. أنت تضع خطة درس لمرحلة ما قبل المدرسة مع وضع "الصورة الكبيرة" في الاعتبار ، وصولاً إلى "التفاصيل الصغيرة". ستساعدك الصورة الكبيرة في إنشاء خطة متماسكة للفصل الدراسي أو العام بأكمله. تساعد التفاصيل في إنشاء دروس مفيدة وجذابة ضمن إطار العمل الأكبر.

لتخطو

جزء 1 من 4: الصورة الكبيرة

التعرف على مهارات الأطفال. قبل أن تتمكن من التخطيط للدروس بشكل فعال ، عليك أن تعرف ما يمكن للأطفال القيام به من حيث التواصل ، ومهارات اللغة والقراءة ، ومهارات الأرقام والرياضيات ، والمهارات الحركية الإجمالية والغرامة ، والتنمية الاجتماعية والعاطفية.
- ضع خطة درس مع مراعاة مجموعات المستخدمين المحددة - يجب تصميم خطط دروس رياض الأطفال بشكل مناسب لكل مجموعة.
- في مرحلة التصميم نفسها ، يجب مشاركة الدرس مع كل موظف.
- يتطور الأطفال بوتيرة مختلفة ويتلقون دعمًا أكثر أو أقل في المنزل ، لذلك ليس من المستغرب أن يكون لدى الطلاب مجموعة متنوعة من المهارات ويكونون في مراحل مختلفة من التطور في مجالات مختلفة.
- تشمل المجالات المهمة التي يجب تقييمها قبل بدء العام الدراسي ما يلي: مهارات التحدث والوعي الصوتي والوعي بالأرقام والمهارات الحركية الدقيقة والجسيمة.
- من المحتمل أن يؤثر عدد الأطفال الذين تحت رعايتك ومقدار الوقت المتاح لك للتقييم على نوع التقييم الذي يمكنك إجراؤه ، ولكن التقييمات القصيرة (20 دقيقة لكل طفل أو أقل) يمكن تنظيمها (في مكتب مع معلم ، باستخدام البطاقات التعليمية ، ورقة وقلم رصاص ، إلخ) بينما التقييمات الأطول تكون أكثر ملاحظة (الملاحظة أثناء اللعب ، وتقييم تفاعل الأقران ، وما إلى ذلك). لا يملك الأطفال الصغار الصبر أو القدرة على الجلوس بهدوء أثناء التقييمات طويلة المدى.
- تساهم عدة عوامل مرتبطة بالطفولة في تعزيز قدرات كل طفل. على سبيل المثال ، ليس من غير المألوف أن لا يعرف بعض الأطفال في سن الرابعة الأبجدية بعد ، بينما قد يتمكن آخرون (وإن كان غير شائع) من القراءة في الصف الأول أو الثاني.
- تعرف على الأطفال المتأخرين ، أو ذوي الاحتياجات الخاصة ، أو الموهوبين. قد يحتاج هؤلاء الطلاب إلى دعم إضافي أو جهد إضافي طوال العام الدراسي لتصميم خطط الدروس وفقًا لاحتياجاتهم الخاصة.
- إنه مطلب قانوني أن يتأكد جميع الطلاب من الترتيبات التيسيرية المعقولة للمعاقين وإعاقات النمو المحتملة. يجب تقييم الطلاب الذين يعانون من إعاقات أو إعاقات في النمو (بما في ذلك التوحد وصعوبات التعلم مثل اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه) من قبل خبير يقوم بإجراء بحث متخصص في جميع مجالات التنمية وإنشاء خطة تعليمية فردية لضمان حصول الأطفال على الدعم الذي يحتاجونه للنمو. في رياض الأطفال. قد يختلف هذا الإجراء حسب المنطقة ، لذا يرجى مراجعة منسق المدرسة.
ضع جدولاً لكل فصل دراسي أو عام دراسي. يمكن القيام بذلك باستخدام برنامج كمبيوتر بسيط أو باستخدام لوحة إعلانات أو حتى في دفتر ملاحظات. من خلال تضمين تواريخ البدء والانتهاء والعطلات ، تحصل على صورة شاملة لخطة العام الدراسي.
- قم بتضمين فترات الراحة والعطلات ، ورقم كل فصل دراسي. تتوافق هذه الأرقام مع خطة الدرس الخاصة بك.
- فكر في الصورة الكبيرة. ما هي أهداف التعلم لطلابك؟
اختر موضوعًا لكل شهر ومجالات التركيز لكل أسبوع. الموضوع هو مفهوم واسع يمكنك اعتباره نقطة ثابتة للمناقشة أو التركيز. نقطة الاهتمام هي فئة فرعية لذلك الموضوع ، أو حالة أكثر تحديدًا للإشارة إلى الخصائص المحددة للموضوع للأطفال.
- على سبيل المثال ، يوصي برنامج ما قبل المدرسة بجامعة ولاية ميسيسيبي بوحدات شهرية مثل "عن نفسي" و "الحي" و "الطعام" و "الطقس" وما إلى ذلك. سيكون لكل وحدة تركيز أسبوعي. على سبيل المثال ، إذا كان الموضوع الشهري هو "طعام" ، فيمكن تقسيم مجالات التركيز إلى مجالات التركيز "الإفطار" و "الغداء" و "العشاء" و "الحلويات". يتم تفصيل مجالات التركيز في الدروس اليومية (في هذه الحالة ، يمكن تخصيص كل يوم لعادات الأكل لثقافة معينة).
- يفضل بعض المعلمين اختيار عدد قليل من الموضوعات ومجالات التركيز لتبدأ بها ، ومن هذه النقطة فصاعدًا ، دع اهتمامات الطلاب توجه تطوير بقية الموضوعات للفصل الدراسي.
ابحث عن منهجك اليومي أو اكتبه. يمكن أن يختلف طول اليوم المدرسي للأطفال الصغار ، حيث يأتي البعض نصف يوم والبعض الآخر طوال اليوم ، لذا ابدأ بكتابة وقت وصول الطلاب ومغادرتهم ، وجميع الأنشطة اليومية الأخرى (وقت الوجبات الخفيفة ، والاستراحة ، والغداء ، وما إلى ذلك. ). قد يبدو هذا كالتالي:
- 8-8.10: الوصول ،
- 9-9.20: استراحة المرحاض ، وجبة خفيفة
- 10-10.20: العب في الخارج
- 10.50 صباحًا: اجمع حقائب الظهر واستعد للعودة إلى المنزل
قسّم بقية اليوم إلى مجالات موضوعية. هذه هي المجالات التي تركز فيها الدروس والأنشطة الفردية. يمكن أن يساعد الحفاظ على هذه الأشياء نفسها كل يوم وتنويع النشاط المحدد الطلاب على تطوير روتين يجعلهم يشعرون بالأمان والثقة لأنهم يعرفون ما يمكن توقعه كل يوم.
- يمكن أن يشمل ذلك أشياء مثل القراءة / التحدث ، وتعلم التعرف على الحروف / الوعي الصوتي ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، والقراءة ، والتعرف على الأرقام ومهارات الرياضيات ، والمجموعات الصغيرة ، وما إلى ذلك.
- لا تنسَ التركيز على جميع المجالات الرئيسية لتطور ما قبل المدرسة ، بما في ذلك التطور العاطفي والاجتماعي والجسدي والمعرفي. كل منها مهم في التحضير للمدرسة الابتدائية ، الهدف الرئيسي لمناهج رياض الأطفال.
رتِّب هذه المواضيع في مجموعات صغيرة من الوقت تتراوح كل منها بين 10 و 20 دقيقة ، اعتمادًا على طول اليوم الدراسي. مدى انتباه الأطفال الصغار قصير ، لذا فإن تغيير النشاط بانتظام أمر لا بد منه. سيسمح هذا للطلاب بتحقيق هدف التعلم والتركيز على النشاط الحالي ، ويمكن أن يساعد أيضًا في منع المشكلات السلوكية التي قد تنشأ عن الملل. في هذه المرحلة ، قد يبدو جدولك كما يلي:
- 8-8.10: الوصول ،
- 8.10-8.30: دائرة المجموعة
- 8.30-8.45: الوعي الصوتي
- 8.45-9: اللعب الحر أو الفن
- 9-9.20: استراحة المرحاض ، وجبة خفيفة
- 9.20-9.40: قراءة
- 9.40-10: احسب
- 10-10.20: العب في الخارج
- 10.20-10.40: مفردات
- 10.40-10.50: دائرة المجموعة
- 10.50 صباحًا: اجمع حقائب الظهر واستعد للعودة إلى المنزل
ابدأ في ملء الأنشطة والدروس. يجب أن يرتبط كل نشاط أو فصل بالموضوع ومجال التركيز والموضوع.
- على سبيل المثال ، يمكن أن يكون موضوع الشهر الخاص بك هو "نبذة عني" ، وقد يكون مجال تركيزك لهذا الأسبوع هو "عائلتي".
- في هذه الحالة ، يمكن أن تدور دائرة المجموعة حول الحديث عن عائلتك ، ويمكن أن يكون الحساب هو تدوين عدد أفراد الأسرة ، ويمكن أن يتضمن الفن صورة عائلية مصنوعة من المعكرونة والفاصوليا المجففة.

جزء 2 من 4: تخطيط الدروس

فكر في هدفك. يجب أن يركز الهدف على ما تريد أن يعرفه طلابك أو أن يكونوا قادرين على فعله بعد تنفيذ خطة الدرس. يمكن تحديد الأهداف بناءً على المهارات أو المفاهيم أو كليهما.
- تتطلب الأهداف القائمة على المهارة من طلابك تعلم القيام بشيء جديد. ومن الأمثلة على ذلك: رسم مثلث ، أو ربط قميص بشكل مستقل ، أو تهجئة اسمه.
- تتطلب الأهداف المفاهيمية من طلابك فهم مفهوم أو فكرة. الأمثلة هي: التعرف على المثلث ، ووصفه مرة أخرى ، والحديث عن المشاعر في دائرة المجموعة.
- تجمع بعض الأهداف بين المهارات والمفاهيم ، مثل نطق كلمة ، حيث يكتسب الطلاب نظرة ثاقبة في العلاقة بين الحروف والأصوات (مفهوم) ويجمعون ذلك في نطق كلمة (مهارة).
فكر في اهتمامات طلابك. اسألهم عما يريدون تعلمه واحتفظ بقائمة دائمة من الأفكار للرجوع إليها.
- يتعلم الطلاب من جميع الأعمار بشكل أفضل عندما يتم استيعابهم في الموضوع المطروح. يستفيد بعض الطلاب ، خاصة أولئك الذين يعانون من مشاكل في الانتباه أو السلوك ، من الفصول التي تركز بشكل خاص على اهتماماتهم.
- تشمل الاهتمامات المشتركة للأطفال الصغار ما يلي: الحيوانات ، وخاصة حيوانات الأطفال ؛ المواسم والطقس؛ الديناصورات. الحياة البحرية؛ الفضاء؛ حكايات؛ الروبوتات. الدمى والأنشطة المنزلية مثل الطبخ والتنظيف والتدبير المنزلي.
- غالبًا ما يكون لدى الأطفال الصغار شخصيات وشخصيات خيالية مفضلة أيضًا ، وعلى الرغم من أن هذه يمكن أن تختلف ، يمكنك الحصول على فكرة جيدة عن ذلك من خلال سؤال الأطفال عن المطربين المفضلين لديهم أو الشخصيات الكرتونية أو ألعاب الفيديو ، أو من خلال ملاحظة الشخصيات الموجودة على حقيبة الظهر أو حامل الملابس.
اختر نهجك. سيختلف هذا اعتمادًا على هدفك ومهارات طلابك واهتمامات طلابك. تحتاج أيضًا إلى تغيير نهج كل نشاط ، من يوم لآخر ، لجذب انتباه الأطفال. بعض الطرق الممكنة:
- كتابة أو تتبع الحروف أو الأرقام
- الرسم أو الرسم أو أي أشكال فنية أخرى
- تمارين أو أنشطة للمهارات الحركية الإجمالية
- كتب للقراءة أو يمكن للأطفال قراءتها بشكل مستقل ، بحيث تناسب الموضوع
- الأغاني مع أو بدون حركة
- أنشطة لتعلم الفرز والعد باستخدام الأعداد الصغيرة والألعاب وما إلى ذلك.
اجمع المواد الخاصة بك. قد يكون هذا ورقًا أو أقلام رصاص أو أقلام تلوين أو مواد حرفية أو كتبًا أو مشغل موسيقى أو أشياء أخرى.
- تأكد من أن لديك ما يكفي لكل طالب ، بالإضافة إلى إضافات في حالة حدوث أخطاء أو حوادث.
ضع الدرس موضع التنفيذ. شاهد الوقت ، لكن لا تخف من الانحراف عن النص. تحدث بعض أفضل لحظات التعلم عندما يستجيب المعلمون لأسئلة طلابهم واهتماماتهم ، حتى لو تصرف الانتباه عن الخطة الأصلية.
- تأكد من تدوين الملاحظات بعد ذلك حول ما نجح وما لم ينجح. على مدى السنوات القليلة المقبلة ، يمكنك إعادة استخدام هذه الملاحظات أو إعادة كتابتها أو حذفها ، اعتمادًا على مدى نجاحها أثناء التنفيذ.

جزء 3 من 4: وضع أهداف تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

ضع قائمة بأهداف التعلم المناسبة لتنمية كل طالب. في حين أن هناك معايير لتنمية الطفل ، فقد تحتاج إلى تصميم أهداف لطلاب معينين. على سبيل المثال ، بشكل عام ، يحتاج الطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض إلى مزيد من التوجيه المكثف في البداية ، بينما يمكن للطلاب من الأسر ذات الدخل المرتفع الاستفادة من زيادة الوصول إلى الكتب ، والاتصال الفردي مع البالغين وأنشطة الإثراء الإضافية في طفولتهم المبكرة ، وغالبًا ما يكون لهم السبق عند دخولهم رياض الأطفال. الأمر نفسه ينطبق على الطلاب من العائلات الناطقة باللغة الإنجليزية مقابل الطلاب الذين تكون اللغة الإنجليزية هي لغتهم الثانية. تذكر أن الوظيفة الأساسية لرياض الأطفال هي الاستعداد للمدرسة الابتدائية - لذا اعمل مع معلمي رياض الأطفال لتحديد مجالات التركيز الرئيسية. بشكل عام ، يتضمن ذلك ما يلي:
- اللغة التعبيرية والاستقبال: يمكن للطلاب التحدث بجمل كاملة في معظم الأوقات ، واتباع الإشارات التي تتكون من أكثر من خطوة واحدة ، وفهم المفردات المتعلقة بالموقع والحجم والمقارنة (مثل متساوي / مختلف ، أعلى / أسفل ، داخل / خارج) ، وتكون قادرًا على عمل تنبؤات بسيطة حول مسار القصة.
- القدرة المعرفية / القدرة على التعلم: يجب أن يكون الطلاب قادرين على تحديد الصور المتشابهة ؛ تصنيف الأشياء حسب الخصائص الفيزيائية مثل اللون والحجم والشكل ؛ التعرف على الأنماط ترتيب ما يصل إلى ثلاث صور للقصة بالترتيب ؛ تحكي قصة بسيطة بكلماتك الخاصة ؛ أكمل لغزًا بسيطًا ؛ يتعرف على خمسة ألوان أو أكثر.
- الوعي الصوتي والتعرف على النص: يجب أن يكون الطلاب قادرين على التعرف على أسمائهم في الطباعة ، والإشارة إلى الحروف الموجودة في الاسم والتعرف عليها ، ومحاولة كتابة أسمائهم الخاصة ، وفهم ماهية الكتاب (مثل قراءة الكتب من اليسار إلى اليمين و كلمات من أعلى إلى أسفل). أدناه ، حتى لو كانوا غير قادرين على القراءة) ، تعرف على الكلمات المقافية ، واربط 3 أحرف على الأقل بصوتها ، واستخدم الرموز أو الرسومات للتعبير عن الأفكار.
- الحساب: يجب أن يكون الطلاب قادرين على إضافة ما يصل إلى خمسة كائنات ، ومطابقة الأرقام من 0 إلى 5 مع هذا العدد من العناصر المجمعة ، وترتيب الأرقام بالترتيب ، وتحديد ثلاثة أشكال على الأقل ، والعد إلى عشرة ، وفهم مفهوم أكثر أو أقل.
- التطور الاجتماعي / العاطفي: يجب أن يكون الطلاب قادرين على تعريف أنفسهم بالاسم والعمر والجنس ، والتفاعل مع الطلاب الآخرين ، والتواصل مع زملائهم في الفصل والمعلم ، وإظهار الاستقلال من خلال غسل اليدين ، واستخدام المرحاض ، وتناول الطعام وارتداء الملابس ، وإظهار ذلك. يمكن قضاء بعض الوقت بدون الوالدين.
- التطوير الحركي: يجب أن يكون الطلاب قادرين على استخدام أقلام الرصاص وأقلام التلوين والمقص بطريقة مسيطر عليها ونسخ خط ودائرة و X والقفز والقفز والركض والتقاط الكرة.

جزء 4 من 4: الحفاظ على متعة الدروس

تذكر ، للأطفال الصغار ، اللعب هو أفضل طريقة للتعلم ، لأنه الأنسب لتطورهم. يجب أن تكون الفصول لمرحلة ما قبل المدرسة ممتعة وجذابة وتتضمن حواسًا ومهارات متنوعة. بشكل عام ، ستكون الأنشطة التي تتضمن الحفظ أو التكرار ذات أهمية أقل لمرحلة ما قبل المدرسة.
- اقض الكثير من الوقت غير المنظم في الملعب. في حين أن هذه قد لا تكون `` دروسًا '' بالمعنى التقليدي للكلمة ، فقد لاحظ الباحثون أن اللعب الحر يحفز نمو قشرة الفص الجبهي خلال فترة حرجة في مرحلة الطفولة المبكرة ، والتي لها آثار مدى الحياة على التنظيم والتخطيط والقرار العاطفي. مشاكل.
تزيين فصل دراسي حول فكرة اللعبة. يجب أن تهدف مراكز الفصول الدراسية إلى تشجيع اللعب الإبداعي التعاوني. يمكن أن يشجع ذلك الأطفال على لعب دور والتناوب والعمل مع الأطفال الآخرين. هذا يمكن أن يعلم الطلاب مهارات التعامل مع الآخرين والثقة بالنفس.
- ضع في اعتبارك مركزًا مصممًا لتقليد غرفة اللعب ، مع أدوات المطبخ ، وأثاث الأطفال الصغار ، ودمى الأطفال وعربة الأطفال ، وما إلى ذلك ، وعادة ما تكون الألعاب الصغيرة من المتاجر مثل Ikea أو متاجر التوفير ليست باهظة الثمن.
- امتلك خزانة ملابس. يمكن أن يختلف هذا من البدلات الفاخرة إلى الأوشحة الحريرية البسيطة. يمكنك في كثير من الأحيان شراء الأزياء بثمن بخس بعد الهالوين مباشرة ، أو مجرد إحضار ملابس إبداعية من متجر للسلع المستعملة ، مثل الملابس الرسمية ، وفستان الأميرة الجميلة ، وقبعة رعاة البقر ، والزي الرسمي ، إلخ.
- غالبًا ما تكون الحيوانات المحنطة بداية للعديد من الألعاب الإبداعية للأطفال الصغار. يمكن للأطفال استخدام خيالهم للتظاهر بأنهم أطفال في فصل دراسي ، أو حيوانات أليفة في المنزل ، أو حيوانات في مأوى أو عيادة بيطرية ، وما إلى ذلك. اختر الألعاب التي يمكنك غسلها بسهولة في الغسالة كل بضعة أشهر.
بناء تفاعل الكبار. غالبًا ما يكون هذا صعبًا في الفصول الكبيرة ، لكن ابحث عن طريقة لقضاء بعض الوقت مع كل طفل على أساس يومي أو أسبوعي ، بما في ذلك اللعب القصير أو وقت القراءة الفردي. تشير الدراسات إلى أن تفاعل البالغين أمر بالغ الأهمية لتطوير الثقة والتطور اللغوي المبكر. كما أنه يقوي الرابطة بين الطالب والمعلم ، مما يجعل الطفل يشعر بمزيد من الأمان والأمان في المدرسة.
- بالإضافة إلى التفاعل الشخصي ، يمكنك أن تطلب من الآباء التطوع أسبوعياً للأطفال في مجموعات صغيرة. يحدد عدد المتطوعين الراغبين في القيام بذلك حجم المجموعات ؛ ستشجع المجموعات المكونة من خمسة طلاب أو أقل لكل شخص بالغ على العلاقات الشخصية بالإضافة إلى المناقشات ، والتي تعد أساسية للمهارات اللغوية المبكرة.

نصائح

تأكد من أن خطة الدرس الخاصة بك واضحة وسهلة الفهم لمعلم بديل. يوفر إرشادات حول كل نشاط في موقع يسهل الوصول إليه.
اتصل بمركز رعاية الطفل أو المدرسة أو السلطات المحلية للتأكد من تناول جميع مجالات التنمية الضرورية في المناهج الدراسية.
في كل مرة تنفذ فيها خطة درس جديدة ، خذ الوقت الكافي لتقييم فعاليتها بعد ذلك. اكتب ملاحظات حول الأنشطة التي استمتع بها الأطفال وشاركوا فيها بشكل خاص ، بالإضافة إلى تلك التي لم تكن فعالة. احفظ خطة الدرس هذه مع الملاحظات للرجوع إليها في المستقبل.
كن مرنًا. لا يمكن التنبؤ بالأطفال الصغار ، لذلك إذا لم يكن طلابك مهتمين بأنشطة معينة ، فجرّب نهجًا جديدًا أو انتقل إلى نشاط آخر.
تحقق من قوالب خطة الدروس الموثوقة عبر الإنترنت لتبدأ بسرعة في التخطيط للدرس.