المحتوى

• خطوات
• جزء 1 من 3: إنشاء قصة اجتماعية
• جزء 2 من 3: إنشاء قصص اجتماعية مع اقتراحات
• جزء 3 من 3: استخدام رواية القصص الاجتماعية المصممة لمواقف مختلفة
• نصائح

تستهدف القصص الاجتماعية بشكل أساسي الأطفال الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد (التوحد). هذه القصص هي أوصاف موجزة لموقف أو حدث أو نشاط معين وتتضمن معلومات حول ما يمكن توقعه في مثل هذه الحالة ولماذا. كما أنها تساعد على فهم ما يمكن للطفل رؤيته أو تجربته في حالة معينة.

خطوات

جزء 1 من 3: إنشاء قصة اجتماعية

1. 1 حدد موضوع قصتك. تهدف بعض القصص الاجتماعية إلى استخدامها بشكل عام ، بينما تستهدف القصص الأخرى موقفًا أو حدثًا أو نشاطًا معينًا.
   • أمثلة على القصص الاجتماعية التي يمكن استخدامها بشكل عام هي "كيف تغسل يديك" ، "كيفية تحضير المائدة للعشاء". من الأمثلة على القصص التي تستهدف موقفًا أو حدثًا معينًا "الذهاب إلى رحلة فعلية" أو "ركوب طائرة".
   • يمكن قراءة القصص الاجتماعية العامة أو مشاهدتها مرة واحدة أو أكثر في اليوم ، حسب إعداد الطفل. القصص الاجتماعية المصممة لغرض معين ، يجب تغذية المواقف للطفل قبل الحدث مباشرة.
   • على سبيل المثال ، يجب قراءة قصة اجتماعية لزيارة عيادة الطبيب قبل مغادرة الطفل لإجراء فحص طبي.
2. 2 حدد نفسك بموضوع واحد لكل قصة اجتماعية. لا يستطيع الطفل المصاب بالتوحد استيعاب الكثير من المعلومات دفعة واحدة. لذا تأكد من أنك تتحدث فقط عن حدث أو موقف أو عاطفة أو سلوك معين. نظرًا لأنه من الصعب للغاية على الأطفال الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد استيعاب كمية كبيرة من المعلومات في وقت واحد.
3. 3 اجعل الشخصية الرئيسية في القصة الاجتماعية تبدو وكأنها طفل. حتى يرى الطفل نفسه على أنه بطل القصة. يمكن القيام بذلك عن طريق إعطاء الشخصية الرئيسية بعض الصفات المشتركة مع الطفل: الجنس ، والمظهر ، وعدد أفراد الأسرة ، والاهتمامات أو المهارات.
   • عندما يبدأ الطفل في فهم أن بطل القصة وهو متشابه ، سيكون من الأسهل عليك ، بصفتك راويًا ، أن تنقل رسالتك. الأمل هو أن يبدأ الطفل في مقارنة نفسه بشخصية القصة ويفعل كل ما يفعله بطل القصة.
   • على سبيل المثال ، عندما تحكي قصة اجتماعية للصبي إريكسون ، قد تبدأ هكذا: "كان هناك ولد اسمه إريك ، كان ذكيًا ومطيعًا وطويلًا ولطيفًا وكان يحب لعب كرة السلة مثلك."
4. 4 تأكد من أن قصتك قصيرة. يمكن قراءة القصص للطفل عن طريق الأذن ، أو يمكن تقديمها ككتاب بسيط يمكن للطفل حمله في حقيبته وقراءته متى شعر بالحاجة إلى ذلك.
   • يميل الأطفال المصابون باضطراب طيف التوحد إلى امتلاك إدراك بصري جيد ، لذا يمكنك تضمين الصور والصور والرسومات في قصصك الاجتماعية. يمكن أن يجذب هذا انتباه الطفل بشكل أفضل ويجعل القصص أكثر إثارة.
   • سيكون التعلم أكثر إنتاجية إذا تطوع الطفل فيه.
5. 5 اجعل قصصك الاجتماعية دائمًا إيجابية ولطيفة. يجب دائمًا تقديم القصص الاجتماعية بطريقة تمكن الطفل من ربطها بالسلوك الإيجابي. يمكن أن تساعدك الأساليب الإيجابية في التعامل مع المشاعر السلبية وتقبل المواقف والأفعال الجديدة بشكل أفضل.
   • يجب ألا يكون هناك دلالة سلبية في التاريخ الاجتماعي. يجب أن يكون جو وموقف ونبرة الأشخاص المشاركين في القصة إيجابيًا فقط.
6. 6 قم بإشراك المزيد من الأشخاص للعب دور الشخصيات في القصة الاجتماعية. سيساعد هذا في جذب الأشخاص الذين لهم مكان في حياة الطفل وتربيته وتنشئته بشكل مباشر: على سبيل المثال ، إذا كانت القصة تدور حول لعبة مشتركة ، فيمكنك إشراك شقيق الطفل أو صديقه.
   • سيتواصل الطفل بشكل أفضل مع الآخرين ، كما سترى كيف سيشعر الطفل حيال مشاركة شيء ما مع الآخرين ، مثل ألعابهم. سيوفر أيضًا فرصة لملاحظة التغييرات في علاقة الطفل بأخيه أو صديقه ، عندما يكون مستعدًا لمشاركة شيء ما.
   • سيؤدي هذا إلى تطوير المزيد والمزيد من السلوكيات الإيجابية والمفيدة لدى الطفل.
7. 7 ضع في اعتبارك الحالة المزاجية لطفلك عند سرد قصة اجتماعية. ضع في اعتبارك وقت الطفل ومكانه وحالته المزاجية أثناء سرد القصة الاجتماعية: يجب أن يشعر الطفل بالراحة والأمان والهدوء والراحة التامة.
   • ليست هناك حاجة لرواية قصة عندما يكون الطفل جائعًا أو متعبًا. لا يمكن للطفل أن يدرك جوهر القصة الاجتماعية عندما يكون مزاجه غير جيد.
   • تجنب الأماكن التي توجد فيها أضواء ساطعة أو ضوضاء عالية أو غيرها من عوامل التشتيت التي قد يكون الطفل حساسًا تجاهها. لأنه في مثل هذه الظروف ، فإن سرد قصة اجتماعية لا طائل من ورائه.
8. 8 أخبر قصة اجتماعية عن سلوك معين قبل وضع طفلك في موقف مشابه.
   • نظرًا لأن القصة جديدة في ذهن الطفل ، فسوف يتذكر ما حدث في القصة ويحاول التصرف بنفس الطريقة كما في القصة.
   • على سبيل المثال ، إذا تمت قراءة قصة حول مشاركة ألعابهم قبل الاستراحة ، فعند الاستراحة ، لا تزال القصة جديدة في ذاكرتهم ويمكن للأطفال وضعها موضع التنفيذ على الفور ، ومشاركة الألعاب مع الآخرين.
9. 9 إنشاء قصص مختلفة لاحتياجات مختلفة. يمكن أيضًا استخدام القصص الاجتماعية لمساعدة طفلك على التعامل مع العواطف والمشاعر التي لا يمكن السيطرة عليها في الغالب.
   • يمكن للقصص الاجتماعية تعليم بعض المهارات الاجتماعية الأساسية ، مثل التواصل مع الآخرين بطريقة لا تؤدي إلى الصراع ، ولكنها تعزز تكوين الصداقات والعلاقات. غالبًا ما يكون هذا ضروريًا لأن الأطفال الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد يعانون من نقص في بعض المهارات الاجتماعية المناسبة.
   • يمكن للقصص الاجتماعية أيضًا تعليم المهارات التي يحتاجها الطفل للحفاظ على النظافة والنظافة ، مثل ما يجب فعله بعد الاستيقاظ ، وكيفية استخدام المرحاض ، وكيفية غسل اليدين ، وما إلى ذلك.
10. 10 اطلب من طفلك أن يخبرك القصة بنفسه. القصص هي أفضل طريقة للطفل لإظهار معرفته بما يحدث. من وقت لآخر ، اطلب إخبارك بالقصص بنفسك.
    • عادة ما يتحدث الأطفال عما يفعلونه كل يوم أو عما يرغبون في القيام به. مع هذه القصص ، حاول أن تفهم ما إذا كان طفلك يفكر في الاتجاه الصحيح ، ويتحدث عن أشياء لا تتناسب مع عمره.حاولي أيضًا تحديد ما إذا كان لديه أي مشاكل أو مخاوف أو مخاوف قد يخبرك بها في قصصه.
    • على سبيل المثال ، إذا روى طفل القصة التالية: "هناك فتاة واحدة تضرب عادة جميع الأطفال في المدرسة وتريد سرقة طعامهم". وبالتالي ، قد يحاول طفلك تثقيفك حول بعض مشكلات التنمر التي يواجهها مع "هذه" الفتاة في المدرسة.
11. 11 استبدل قصة اجتماعية بأخرى إذا استوعب طفلك جوهر رسالتك. يمكن تعديل القصص الاجتماعية اعتمادًا على المهارات التي يكتسبها الطفل. يمكنك إزالة بعض العناصر من القصة الاجتماعية أو إضافة عناصر جديدة لتناسب احتياجات طفلك الحالية.
    • على سبيل المثال ، إذا كان طفلك يفهم بالفعل كيفية طلب استراحة عندما يشعر بالإرهاق ، فقد يتم حذف أو تغيير جزء القصة الذي تغرس فيه هذه السلوكيات.

جزء 2 من 3: إنشاء قصص اجتماعية مع اقتراحات

1. 1 إنشاء جمل مرئية. يقدمون تقريرًا عن حالة أو حدث معين ، ويعطون تفاصيل حول من شارك في الموقف ، وما الذي سيفعله المشاركون والسبب ، وما إلى ذلك. الأسئلة الرئيسية هي: "أين؟" ، "من؟" ، "ماذا؟" ، "لماذا؟"
   • على سبيل المثال ، إذا كانت القصة الاجتماعية تدور حول غسل اليدين بعد الذهاب إلى المرحاض ، فيجب استخدام الجمل المرئية للتحدث عن الموقف وتقديم معلومات حول من يجب أن يغسل أيديهم ولماذا (لمنع انتشار الجراثيم).
   • عند وصف الجمل ، قدم معلومات واقعية لطفلك.
2. 2 استخدم الجمل المجزية للتعبير عن الأفكار والعواطف. تتحدث هذه الجمل عن النفس البشرية فيما يتعلق بحالة معينة.
   • على سبيل المثال ، "أحب أمي وأبي عندما أغسل يدي. إنهم يعرفون أنه من الجيد غسل أيديهم بعد استخدام المرحاض ".
3. 3 ابتكر جمل "توجيهية" لتعليم الطفل استجابة مناسبة. استخدم الجمل العقابية للحصول على الإجابات أو السلوك الذي تريده.
   • على سبيل المثال: "سأحاول غسل يدي في كل مرة أستخدم فيها المرحاض."
4. 4 استخدم الجمل الإيجابية لإبراز الجمل الأخرى. يمكن استخدام الجمل الإيجابية جنبًا إلى جنب مع الجمل المرئية أو المشجعة أو الإرشادية.
   • تؤكد الجمل الإيجابية على أهميتها ، سواء كانت جملة مرئية أو مشجعة أو إرشادية.
   • على سبيل المثال: "سأحاول غسل يدي بعد استخدام المرحاض. ما أفعله مهم للغاية ". الجملة الثانية تؤكد على أهمية غسل اليدين.
5. 5 قم بإنشاء جمل مشتركة لإبراز أهمية الأشخاص الآخرين. ستساعد هذه الجمل الطفل على فهم / إدراك دور الآخرين في مواقف معينة.
   • على سبيل المثال: "ستكون هناك حركة مرور نشطة على الطريق. ستساعدني أمي وأبي في عبور الطريق ". هذا يساعد الطفل على فهم أنه يجب عليه التعاون مع والدته لعبور الطريق.
6. 6 اكتب جمل تحكم كتذكير للطفل لمساعدته على تذكر وتطبيق صفة معينة في موقف معين. هذه عروض شخصية.
   • على سبيل المثال: "لكي أكون بصحة جيدة ، يجب أن أتناول الخضار والفواكه في كل وجبة ، حتى النباتات تحتاج إلى الماء وأشعة الشمس لتنمو".
7. 7 استخدم الجمل الجزئية لجعل القصة تفاعلية. ستساعد هذه الاقتراحات الطفل على عمل بعض التخمينات حول الموقف. سيتمكن الطفل من تخمين الخطوات التالية في الموقف.
   • على سبيل المثال: "اسمي ------ واسم أخي هو ------ (جملة وصفية). سيشعر أخي بـ ------- عندما أشارك ألعابي معه (عرض تحفيزي) ".
   • يمكن استخدام الجمل غير المكتملة جنبًا إلى جنب مع الجمل المرئية والمجزية والتعاونية والإيجابية والسيطرة ، ولكن فقط عندما يكون لدى الطفل فهم جيد لبعض المواقف ويكون سلوكه هو نفسه كما هو متوقع.

جزء 3 من 3: استخدام رواية القصص الاجتماعية المصممة لمواقف مختلفة

1. 1 افهم أن القصص المختلفة يمكن أن يكون لها أهداف مختلفة. يمكن استخدام القصص الاجتماعية لعدد من الاحتياجات المختلفة ، على سبيل المثال: تأقلم الطفل مع بيئة جديدة ، لتهدئة المخاوف والشك الذاتي ، لتعليم النظافة والنظافة ، والقيام بإجراءات معينة.
2. 2 أخبر طفلك قصة لمساعدته على التعبير عن مشاعره وأفكاره. على سبيل المثال ، قد تكون القصة: "أنا غاضب ومنزعج. أشعر أنني أريد أن أصرخ وأضرب الآخرين. لكن إذا أزعجت الناس من حولي ، فلن يلعب معي أحد. أخبرني أبي وأمي أنني يجب أن أخبر الشخص البالغ بجواري أنني مستاء. سآخذ نفسًا عميقًا وأتنفس زفيرًا وسأشعر بالتحسن قريبًا ".
3. 3 استخدم قصة لمساعدة طفلك على الاستعداد لزيارة الطبيب أو طبيب الأسنان. يجب أن تقوم قصة اجتماعية معينة بإعداد الطفل عقليًا لما يمكن توقعه في عيادة الطبيب.
   • هذا مهم جدًا لأنه سيكون من الرائع أن يستمتع الأطفال المصابون بالتوحد بزيارة الطبيب. كقاعدة عامة ، ينزعجون من الأضواء الساطعة ، والأصوات العالية ، والقرب من الغرباء ، وزيادة الحساسية للتنبيه الحسي. تتضمن زيارة مكتب الطبيب أو طبيب الأسنان معظم الأشياء المذكورة أعلاه. لذلك ، من المهم جدًا أن يكون الطفل مستعدًا ومستعدًا عقليًا للتعاون مع الأطباء وأولياء الأمور.
   • يمكن أن تتضمن القصص الاجتماعية جوانب عديدة ، لذا يمكن أن يكون مكتب الطبيب مكانًا للطفل للعب فيه بالألعاب أو كتب الساعات ، ولا يخاف من الأضواء الساطعة ، والإجراءات ، وطاعة الطبيب ، وما إلى ذلك.
4. 4 إدخال مفاهيم وقواعد وسلوكيات جديدة في التاريخ. يمكن استخدام القصص الاجتماعية لإعداد الطفل للألعاب الجديدة والرياضة أثناء دروس التربية البدنية. يمكنهم تعليم المهارات اللازمة للعب كرة القدم أو البيسبول.
   • ستساعد القصص الاجتماعية أيضًا السلوك الاجتماعي المتوقع للطفل عند ممارسة الرياضة. على سبيل المثال ، قد لا يكون الأطفال مستعدين لمشاركة الكرة أو تمرير الكرة للآخرين أثناء اللعب.لذلك ، عند تعليم الأطفال مهارات وتقنيات لعب كرة القدم أو كرة السلة ، يمكن تقديم القصص الاجتماعية ودمجها مع القصص حول ما هو مهم للمشاركة وما إلى ذلك.
   • يمكن أن تعلم الرياضة العديد من المهارات الحياتية القيمة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد. من خلال القصص الرياضية الاجتماعية ، يمكن للطفل أن يتعلم المهارات الحياتية ، والتي بدورها ستمكنه من تكوين صداقات وبناء الثقة ، وهو أمر مهم للغاية.
5. 5 أخبر طفلك بقصة اجتماعية للمساعدة في قمع مخاوفه. يمكن استخدام القصص الاجتماعية إذا بدأ الطفل المصاب باضطراب طيف التوحد المدرسة أو انتقل إلى مدرسة جديدة ، الصف التالي. مهما كان السبب فقد يشعر بالخوف والقلق.
   • بهذه الطريقة ، يمكن للأطفال الانتقال إلى فصل جديد من خلال القصص الاجتماعية. سيساعد هذا على التعود بسرعة على الفريق ، في غرفة الطعام ، في المكتبة ، في الملعب.
   • نظرًا لأن الطفل قد زار بالفعل الأماكن المطلوبة من خلال القصص الاجتماعية ، فإنه يشعر / تشعر بعدم الأمان بدرجة أقل وانشغالًا أقل بالمكان الجديد. من الحقائق المعروفة أن الأطفال الذين يعانون من اضطرابات طيف التوحد يواجهون صعوبة في التعود على التغيير. لكن عندما تستعد قبل ذلك ، فإن الطفل سوف يتعامل معها بمقاومة أقل.
6. 6 فصل القصص الاجتماعية عن بعضها. في بعض الأحيان يمكن تقسيم القصص الاجتماعية إلى أجزاء لتسهيل فهمها. يمكن أن يكون هذا مفيدًا للأحداث المهمة مثل التحضير لرحلة بالطائرة.
   • يجب أن تتم القصة بتفصيل كبير وأن تتضمن مثل هذه الأشياء: الحاجة للوقوف في طابور ، الانتظار في القاعات ، التصرفات أثناء الانتظار ، السلوك (إذا كان الطفل يتحول إلى اللون الرمادي بهدوء أو يركض ، يصدر ضوضاء أم لا) ، وما إلى ذلك. .
   • في المثال أعلاه حول السفر بالطائرة ، في الجزء الأول من القصة ، يمكنك التحدث عن المواقف التي تشمل التحضير للرحلة وتعبئة حقائبك والوصول إلى المطار ، على سبيل المثال:
   • "المكان الذي نذهب إليه أكثر دفئًا من المكان الذي نعيش فيه ، لذلك أحتاج إلى حزم الملابس الخفيفة ، وليس السترات الدافئة. قد تمطر في هذا الوقت فقط ، لذلك علي أن آخذ مظلتي معي. سيكون لدي ما يكفي من الوقت لنفسي ، لذلك سآخذ معي كتبي المفضلة والألغاز والألعاب الصغيرة ".
7. 7 أنشئ الجزأين الثاني والثالث من القصة الاجتماعية بالحديث عن السلوك المناسب. الجزء الثاني يمكن أن يتحدث عما يمكن أن يتوقعه الطفل في المطار ، على سبيل المثال:
   • "سيكون هناك العديد من الأشخاص الآخرين في المطار. لا بأس ، لأنهم يسافرون مثلي أيضًا. يجب أن يأخذ أبي وأمي بطاقة صعود إلى الطائرة ، لذلك نحن مؤهلون للرحلة. للقيام بذلك ، يجب أن ننتظر دورنا. هذا قد يستغرق بعض الوقت. يمكنني الوقوف مع أمي وأبي ، أو الجلوس في عربة الأطفال بجانبهما. يمكنني أيضًا قراءة كتاب إذا أردت ذلك ".
   • يتحدث الجزء الثالث عما يمكن توقعه على متن الطائرة وكيفية التصرف وفقًا لذلك. على سبيل المثال: "ستكون هناك صفوف من المقاعد ، وقد يكون هناك العديد من الأشخاص الآخرين. قد يكون هناك شخص غريب يجلس بجواري ، لكن هذا جيد. يجب أن أجلس في مقعدي وأربط حزام المقعد.إذا كنت بحاجة إلى شيء ما ، يجب أن أخبر أمي أو أبي عنه بهدوء. لا ينبغي أن أصرخ ، أو أصيح ، أو أرفض رجلي ، ولكن يجب أن أكون هادئًا ومطيعًا ، وأطيع أمي وأبي في كل شيء ".

نصائح

• يجب أن تهيمن العروض المرئية والمجزية على العروض التوجيهية والسيطرة. يجب استخدام جملة توجيهية واحدة أو جملة تحكم واحدة فقط لكل 4-5 جمل مرئية وترويجية.
• يمكن استخدام القصص الاجتماعية في كل من المدرسة والمنزل. لا تتعلق بأي عملية أو موقف واحد ، لذلك يمكن استخدامها من قبل المعلمين والأطباء وأولياء الأمور.
• تُستخدم القصص الاجتماعية لإعداد الطفل لشيء ما (سواء كان حدثًا أو يومًا أو مكانًا أو ما إلى ذلك) لمساعدة الطفل على قبول التغيير حتى يعرف ما يمكنه الاعتماد عليه في موقف اجتماعي معين ويمكنه التصرف في أفضل طريقة ممكنة.