مؤلف:
Monica Porter
تاريخ الخلق:
17 مارس 2021
تاريخ التحديث:
1 تموز 2024
المحتوى
إذا كنت تتدرب قليلاً ، فلن تواجه مشكلة في استخدام الشخص الثالث عند الكتابة. للأغراض الأكاديمية ، تعني الكتابة بضمير الغائب أنه يجب على الكتاب تجنب استخدام الضمائر الخيّرة مثل "أنا" أو "أنت". لأغراض التأليف ، هناك فرق بين منظور الشخص الثالث الشفاف ، والثالث المحدود ، والثالث الموضوعي والثالث المحدود جزئيًا. اختر ما يناسب مشروعك الكتابي.
خطوات
الطريقة 1 من 5: اكتب بضمير الغائب للأغراض الأكاديمية
استخدم ضمير المخاطب في كل كتابة علمية. للكتابة الرسمية مثل البحث والنقاش ، يجب عليك استخدام الشخص الثالث. سيساعد الشخص الثالث في جعل مقالتك أكثر موضوعية وأقل شخصية. بالنسبة للمقالات الأكاديمية والمهنية ، سيساعد هذا الإحساس بالموضوعية الكاتب على أن يبدو أقل تحيزًا ، وبالتالي أكثر موثوقية.
- سيساعد الشخص الثالث في الحفاظ على تركيز الكتابة على الحقائق والأدلة بدلاً من الرأي الشخصي.
استخدم الضمائر الصحيحة. الشخص الثالث هو فقط "المتفرجين". يمكنك استخدام الأسماء أو استخدام ضمائر الشخص الثالث للكتابة عن شخص ما.- تشمل ضمائر الشخص الثالث: هو ، هي ، اسم العائلة.
- يتم أيضًا اعتبار أسماء الأشخاص الآخرين لاستخدام الشخص الثالث.
- فمثلا: "حداد فكر بطريقة مختلفة. حسب البحث هو، كانت البيانات السابقة بشأن هذه المسألة غير دقيقة ".
تجنب ضمائر المتكلم. يمثل الشخص الأول وجهة نظر يقولها الكاتب من وجهة نظره الشخصية. هذا المنظور يجعل المنشور شخصيًا ومحافظًا للغاية. يجب تجنب استخدام الشخص الأول في المقالات الأكاديمية.- تشمل ضمائر المتكلم: أنا ، نحن.
- تكمن مشكلة استخدام المتكلم الأول في أنه بالنسبة للكتابة الأكاديمية ، يبدو الشخص الأول شخصيًا وذاتيًا للغاية. بمعنى آخر ، قد يكون من الصعب إقناع القارئ بأن الآراء والآراء في المقالة موضوعية ولا تتأثر بالمشاعر الشخصية. عادةً ، عند استخدام الشخص الأول في الكتابة الأكاديمية ، غالبًا ما يستخدم الأشخاص عبارات مثل "أنا أؤمن" أو "أعتقد" أو "اتبعني".
- خطأ: "على الرغم من اعتقاد سميث بذلك ، أنا أن حجته غير صحيحة ".
- صحيح: "على الرغم من أن سميث يعتقد ذلك ، إلا أن خبراء آخرين في هذا المجال يختلفون معه".
تجنب استخدام ضمائر المخاطب. يظهر الشخص الثاني وجهة النظر الموجهة مباشرة إلى القارئ. يُظهر هذا المنظور تشابهًا كبيرًا مع القارئ لأنك تتحدث معهم كما لو كنت تعرفهم. يجب عدم استخدام الشخص الثاني في الكتابات الأكاديمية.- تشمل ضمائر المتكلم الثاني: أنت ، أنت.
- مشكلة كبيرة مع الشخص الثاني هي أنه يتمتع بنبرة إصدار الأحكام. إنه يضع الكثير من المسؤولية على عاتق الأشخاص الذين يقرؤون عملك في تلك اللحظة.
- خطأ: "إذا كنت لا تزال تعترض على هذا اليوم ، فمن المحتمل أنك لا تعرف أي شيء عن الحقيقة".
- صحيح: "الأشخاص الذين ما زالوا يعترضون على هذا اليوم يجب ألا يعرفوا شيئًا عن الحقيقة".
يشير إلى الموضوع بالضمائر أو الأسماء الشائعة. في بعض الأحيان ، يحتاج الكاتب إلى ذكر شخص بعبارات غير محددة. بمعنى آخر ، قد يحتاجون إلى التحدث عنها بشكل عام أو التحدث عن شخص ما. هذا عندما يميل الكتاب غالبًا إلى استخدام ضمير المخاطب. سيكون اسم أو ضمير الغائب غير المحدد مناسبًا في هذه الحالة.
- تشمل أسماء الشخص الثالث غير المحددة المستخدمة بشكل شائع في الكتابة الأكاديمية: كاتب ، قارئ ، أفراد ، طالب ، طالب ، مدرب ، شخص ، شخص ، المرأة ، الرجل ، الطفل ، الباحثين ، العلماء ، الكتاب ، الخبراء.
- على سبيل المثال: "بالرغم من الاعتراضات ، الباحثين لا تزال متمسكة ببياناتهم ".
- ضمائر الشخص الثالث المجهولة تشمل: شخص واحد ، أي شخص ، شخص واحد ، الجميع ، لا أحد ، شخص آخر ، كل شخص ، كلاهما ، شخص ما ، كل شيء.
- خطأ: "يمكنك أن تقتنع بدون كل الحقائق".
- انه صحيح: "هم يمكن إقناعها بدون كل الحقائق ".
كن حذرًا مع ضمائر المفرد والجمع. أحد الأخطاء التي يرتكبها الكتاب غالبًا عند الكتابة بصيغة الضمير الثالث هو التبديل بطريق الخطأ إلى ضمير الجمع بينما يجب أن يكون الموضوع بصيغة المفرد.
- هذا هو الحال غالبًا عندما يريد الكاتب تجنب ضمائر الجنس "هو" و "هي". الخطأ هنا هو استخدام الجمع "اسم العائلة" بدلاً من ذلك.
- خطأ: الشاهد يريد شهادة مجهولة. لقب يخاف من الأذى إذا كان اسم لقب ينتشر. "
- على اليمين: الشاهد يريد شهادة مجهولة. هذا الشخص يخاف من الأذى إذا كان اسم أنا ينتشر. "
الطريقة 2 من 5: اكتب بصيغة الضمير الغائب بسلاسة
تحويل التركيز من شخصية إلى شخصية. عند استخدام منظور الشخص الثالث بسلاسة ، يتحول دور الراوي من شخص لآخر بدلاً من مجرد اتباع أفكار وأفعال وكلمات الشخصية. يعرف الرواة كل شيء عن كل شخصية ومكان ، ويمكن أن يكشفوا أو يحتفظوا بأي أفكار أو مشاعر أو أفعال.
- على سبيل المثال ، قد تتضمن القصة أربعة شخصيات: ويليام وبوب وإريكا وسامانثا. يجب تصوير أفكار وأفعال كل شخصية من مجموعة متنوعة من وجهات النظر في جميع أنحاء القصة. يمكن التعبير عن الأفكار في نفس الفصل أو الفقرة.
- مثال: "يعتقد ويليام أن إريكا تكذب ، لكنه لا يزال يريد تصديق أنها فعلت ذلك لسبب وجيه. تعتقد سامانثا أيضًا أن إيريكا تكذب ، لكنها تشعر بالغيرة لأن توني يفكر جيدًا في فتاة أخرى ".
- يجب على الكاتب في صيغة الغائب تجنب تغيير منظور الشخصيات فجأة في المشهد. هذا لا ينتهك من الناحية الفنية مبدأ الشخص الثالث السلس ، ولكن غالبًا ما يُنظر إليه على أنه سرد كسول.
تكشف عن أي معلومات تريدها. مع منظور الشخص الثالث الواضح ، لا يقتصر الراوي على الأفكار والمشاعر الداخلية للشخصية. إلى جانب مشاعر الشخصية والأفكار الداخلية ، يسمح منظور الشخص الثالث الشفاف أيضًا للمؤلف بالكشف عن تفاصيل حول المستقبل أو الماضي في القصة. يمكن للراوي أيضًا أن يعطي آراء أخلاقية ، أو يتحدث عن الحيوانات والمناظر الطبيعية ، حيث لا توجد الشخصيات.
- بطريقة ما ، يمكن اعتبار الشخص الثالث الشفاف "إلهًا" في القصة. يمكن للمؤلف أن يلاحظ الإجراء الخارجي لأي شخصية في أي وقت ، ولكن على عكس المراقب المحدود ، يمكن للمؤلف أيضًا إلقاء نظرة خاطفة على الجزء الداخلي لتلك الشخصية حسب الرغبة.
- تعرف متى تخفي المعلومات. على الرغم من أن المؤلف يمكنه الكشف عن أي معلومات حسب الرغبة ، إلا أنه غالبًا ما يكون أكثر فائدة عندما تتكشف التفاصيل تدريجياً.على سبيل المثال ، إذا احتاجت الشخصية إلى أن تكون محاطة بضباب غامض ، فإن تقييد وصف الشخصية للعواطف لفترة قبل الكشف عن دوافعها أمر ذكي.
تجنب الضمائر الأولى والثانية. يجب أن تظهر ضمائر المتكلم الأول مثل "أنا" و "نحن" فقط في المحادثات. هكذا هو ضمير الشخص الثاني.
- لا تستخدم منظري الشخص الأول والثاني في الأقسام السردية أو الوصفية.
- على اليمين: قال بوب لإريكا ، "أجد هذا مخيفًا بعض الشيء. ما هو شعورك؟"
- ساي: أعتقد أن هذا أمر مخيف ، يشعر بوب واريكا بنفس الطريقة. كيف تفكر؟
طريقة 3 من 5: اكتب بضمير الغائب المحدود
اختر شخصية في كل مكان. عند الكتابة من منظور الشخص الثالث المحدود ، يكون للكاتب وصول كامل إلى أفعال الشخصية وأفكارها ومشاعرها ومعتقداتها. يمكن للمؤلف التعبير كما لو أن الشخصية تفكر وتتفاعل ، أو يمكنها الاعتدال والتقديم بطريقة أكثر موضوعية.
- تظل أفكار ومشاعر الشخصيات الأخرى غير معروفة طوال القصة. كما لا يوجد تحول في وجهات النظر بين الشخصيات في هذه الرواية بالذات.
- على عكس الشخص الأول الذي يكتب ، حيث يكون الراوي هو الشخصية الرئيسية أيضًا ، فإن الشخص الثالث المحدود يخلق فجوة واضحة بين الشخصية الرئيسية والراوي. يمكن للكاتب أن يختار تصوير عادة سيئة للشخصية الرئيسية - وهو شيء لن يرغب بطل الرواية في الكشف عنه إذا كان هو الراوي أيضًا.
صِف تصرفات الشخصية وأفكارها من منظور خارجي. على الرغم من أن التركيز لا يزال على الشخصية ، لا يزال الكاتب بحاجة إلى وصف تلك الشخصية على أنها كيان مستقل. لا يزال يتعين على الراوي استخدام الشخص الثالث عند اتباع أفكار الشخصية ومشاعرها ومحادثاتها الداخلية.
- بمعنى آخر ، لن تستخدم ضمائر الشخص الأول مثل "أنا" أو "نحن" ، باستثناء مقاطع الحوار. يتفهم الكاتب أفكار الشخصية الرئيسية ومشاعرها ، لكن لا يجب أن تلعب الشخصية دور الراوي.
- على اليمين: "شعرت تيفاني بالفزع بعد مشاجرة مع صديقها."
- على اليمين: "فكرت تيفاني" أشعر بالفزع بعد الشجار معه. "
- ساي: "أشعر بالفزع بعد خوض جدال مع صديقي."
ركز على الأفعال والكلمات بدلاً من تصوير أفكار ومشاعر الشخصيات الأخرى. من هذا المنظور ، يقتصر الكاتب على أفكار ومشاعر الشخصية الرئيسية. ومع ذلك ، قد يتم تصوير شخصيات أخرى خارج نطاق معرفة البطل. يمكن للراوي أن يفعل كل ما يمكن للشخصية الرئيسية القيام به ، فقط عدم الدخول في عقول الشخصيات الأخرى.
- لاحظ أن المؤلف يمكن أن يضع افتراضات أو تخمينات حول أفكار الشخصيات الأخرى ، ولكن يجب التعبير عن هذه التخمينات من خلال وجهة نظر الشخصية الرئيسية.
- اليمين: "تيفاني شعرت بالفزع ، لكن بالنظر إلى تعبير كارل ، عرفت أنك أيضًا ، ربما أسوأ."
- ساي: "تيفاني تشعر بالفزع. لكن ما لا تعرفه هو أن كارل يشعر بسوء ".
لا تعطِ كل شيء لا تعرفه الشخصية الرئيسية. بينما يمكن للراوي أن يتراجع ويصف الإعداد أو الشخصيات الأخرى ، يجب أن يكون كل شيء من وجهة نظر الشخصية. لا تقفز من شخصية إلى أخرى في مشهد واحد فقط. لا يمكن معرفة الأفعال الخارجية للشخصيات الأخرى إلا عندما يكون البطل حاضرًا ليشاهدها.
- على اليمين: "تيفاني نظرت من النافذة ورأت كارل يقترب من منزلها ويقرع جرس الباب."
- ساي: "حالما غادر تيفاني الغرفة ، ترك كارل الصعداء."
الطريقة 4 من 5: اكتب بضمير المخاطب مقيدًا بالقطاع
التحول من شخصية إلى شخصية. مع اقتصار الشخص الثالث على المقطع ، يمكن أن يكون للمؤلف شخصيات رئيسية متعددة مع تقديم أفكارهم وآرائهم بدورهم. يمكنك الوقوف في كل زاوية للكشف عن معلومات مهمة ولتقديم القصة.
- الحد من عدد الشخصيات السردية. لا ينبغي أن يكون لديك الكثير من الأحرف لإرباك القارئ أو لخدمة أي غرض. يجب أن يكون لكل شخصية سردية هدف محدد من منظورها الخاص. اسأل نفسك عما يساهم به كل راوي في القصة.
- على سبيل المثال ، في قصة رومانسية مع شخصيتين رئيسيتين ، كيفن وفيليسيا ، يمكن للمؤلف أن يصف أفكار كلا الشخصيتين في أوقات مختلفة من القصة.
- قد تحظى إحدى الشخصيات باهتمام أكثر من غيرها ، ولكن يجب ملاحظة جميع الشخصيات السردية الرئيسية في مرحلة ما من القصة.
ركز على أفكار ومنظور شخصية واحدة فقط في كل مرة. على الرغم من أن القصة بأكملها قد تتضمن وجهات نظر متعددة ، يجب على الكاتب التركيز على شخصية واحدة فقط في كل مرة.
- يجب ألا تظهر وجهات النظر المختلفة في نفس الوقت في مساحة القصة. فقط عندما ينتهي منظور شخصية ما يمكن أن يبدأ منظور الشخصية الأخرى. لا ينبغي خلط منظوري الحرفين في نفس المساحة.
- ساي: "كيفن كان مفتونًا بفيليسيا في اللحظة الأولى للقائها. على العكس من ذلك ، وجدت فيليسيا صعوبة في الوثوق بكيفن.
حاول إنشاء انتقالات سلسة. بينما يمكن للمؤلف التبديل بين وجهات نظر الشخصيات المختلفة ، فإن التبديل التعسفي يمكن أن يجعل القصة مربكة.
- في عمل طويل الرواية ، يكون الوقت المناسب لتغيير المنظور هو بداية فصل جديد أو فصل جديد.
- يجب أن يحدد الكاتب أيضًا الراوي في بداية المقطع ، ويفضل أن يكون ذلك في الجملة الأولى. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فقد يتعب القارئ من التخمين.
- على اليمين: "فيليسيا لا تريد الاعتراف بذلك ، لكن باقة الورود التي وضعها كيفن على عتبة بابها كانت مفاجأة رائعة."
- خطأ: "باقة الورود التي تُركت على عتبة الباب تبدو وكأنها لفتة لطيفة."
تحديد من يعرف ماذا. حتى لو تمكن القارئ من الحصول على معلومات من منظور شخصيات متعددة ، فإن الشخصيات لا تتبع نفس النهج. بعض الشخصيات ليس لديها طريقة لمعرفة ما تعرفه الشخصيات الأخرى.
- على سبيل المثال ، إذا تحدثت كيفن إلى صديقة فيليسيا المقربة ليسألها عن شعورها تجاهه ، فلن تعرف فيليسيا ما يقوله الاثنان ، إلا إذا شاهدت المحادثة ، أو سمعت كيفن أو صديقتها تخبرها. .
طريقة 5 من 5: اكتب بصيغة الضمير الغائب بموضوعية
وصف تصرفات العديد من الشخصيات. باستخدام الشخص الثالث بموضوعية ، يمكن للكاتب وصف أفعال وكلمات أي شخصية في أي وقت وتضمينها في القصة.
- ليست هناك حاجة للتركيز على شخصية رئيسية واحدة هنا. يمكن للكاتب التبديل بين الشخصيات ، باتباع الشخصيات المختلفة في القصة حسب الحاجة.
- ومع ذلك ، يجب تجنب استخدام ضمائر المتكلم مثل "أنا" وضمير المخاطب الثاني "أنت" في القصة. استخدم فقط المتكلم الأول والثاني في الحوار.
لا تحاول الدخول في عقل الشخصية. على عكس منظور الشخص الثالث الشفاف ، الذي تسلل فيه الراوي إلى أذهان الجميع ، فإن المنظور الموضوعي لم يخترق عقل أي شخص.
- تخيل أنك أحد المارة غير المرئيين من خلال مراقبة تصرفات وحوارات الشخصيات في القصة. أنت لا تعرف كل شيء ، لذلك لا يمكنك الوصول إلى الأفكار والمشاعر الداخلية لأي من الشخصيات. يمكنك فقط وصف تصرفات الشخصية.
- على اليمين: "في نهاية الفصل ، غادر جراهام الفصل بسرعة وعاد إلى غرفة النوم الخاصة به."
- ساي: "في نهاية الفصل ، هرع جراهام خارج الفصل وهرع عائداً إلى غرفة سكنه. أثارت المحاضرة غضبي لدرجة أنني اعتقدت أنني أستطيع أن أصرخ لأي شخص قابلته في الطريق ".
وصف بدلا من الشرح. على الرغم من أنه من المستحيل مشاركة الأفكار الداخلية للشخصية ، يمكن للكاتب في الشخص الثالث أن يصف بموضوعية الملاحظات الخارجية التي تكشف عن الأفكار الداخلية. صف ما يجري.بدلًا من إخبار القارئ بأن الشخصية غاضبة ، صف تعابير وجهه ولغة جسده وصوته لإظهار أنه غاضب.
- على اليمين: "عندما لا يرى أحد ، تنفجر إيزابيل في البكاء."
- ساي: "الكبرياء لا يسمح لإيزابيل بالبكاء أمام الآخرين ، لكنها تشعر أن قلبها مكسور وينفجر بالبكاء عندما تُترك وحدها".
تجنب تضمين أفكارك في القصة. غرض الكاتب من استخدام الشخص الثالث بشكل موضوعي هو أن يكون راويًا وليس معلقًا.
- دع القارئ يستخلص استنتاجاتهم. صِف تصرفات الشخصية دون تحليل أو شرح كيف يجب فهمها.
- على اليمين: "نظر يولاندا من فوق كتفه ثلاث مرات قبل الجلوس".
- ساي: "يبدو هذا العمل غريبًا ، لكن يولاندا نظرت فوق كتفها ثلاث مرات قبل الجلوس. هذه العادة اللاواعية هي علامة على جنون العظمة في عقلك ".
